Rúbrica de Observación para Evaluar el Fútbol en Secundaria (12-15 años)
Rúbrica de Observación
Educación Física
Deporte
5 niveles
16 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por JEFFERSON S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar habilidades y comportamientos en el fútbol, enfocándose en aspectos técnicos, tácticos, actitudinales y valores de diversidad, equidad e inclusión (DEI). La escala de evaluación va del 1 (muy pobre) al 5 (excelente).
Rúbrica de Observación para Evaluar el Fútbol en Secundaria (12-15 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar habilidades y comportamientos en el fútbol, enfocándose en aspectos técnicos, tácticos, actitudinales y valores de diversidad, equidad e inclusión (DEI). La escala de evaluación va del 1 (muy pobre) al 5 (excelente).| Criterio | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Control y manejo del balón | No controla el balón; pierde posesión constantemente. | Control deficiente, dificultad para mantener el balón. | Control básico, mantiene el balón en situaciones simples. | Buen control en diferentes situaciones de juego. | Excelente control y manejo, mantiene el balón bajo presión. |
| Pase y recepción | Pases imprecisos y recepciones erráticas. | Pases cortos y recepciones con errores frecuentes. | Pases y recepciones adecuados en jugadas sencillas. | Pases precisos y buena recepción en jugadas complejas. | Pases estratégicos y recepciones excelentes en todo momento. |
| Posicionamiento y desplazamiento en el campo | No se posiciona ni se desplaza adecuadamente. | Posicionamiento poco claro y desplazamientos lentos. | Posicionamiento y desplazamiento aceptables en jugadas básicas. | Buen posicionamiento y desplazamiento táctico en el juego. | Se posiciona y desplaza con gran eficacia y anticipación. |
| Trabajo en equipo y comunicación | No coopera ni se comunica con sus compañeros. | Comunicación limitada, poca cooperación en el equipo. | Colabora y se comunica en momentos claves del juego. | Comunica y coopera efectivamente durante el partido. | Lidera la comunicación y fomenta el trabajo en equipo. |
| Respeto a las reglas y árbitro | Ignora las reglas y cuestiona constantemente al árbitro. | Respeta poco las reglas y muestra desacuerdo con decisiones. | Generalmente respeta las reglas y acata decisiones. | Respeta las reglas y acepta decisiones con deportividad. | Demuestra compromiso total con las reglas y el respeto al árbitro. |
| Inclusión y respeto por la diversidad | Excluye o discrimina a compañeros por diferencias. | Muestra actitudes poco inclusivas o indiferentes. | Demuestra respeto básico hacia la diversidad en el equipo. | Fomenta un ambiente inclusivo y respeta diferencias. | Promueve activamente la inclusión y celebra la diversidad. |
| Actitud y esfuerzo durante el juego | Desmotivación y bajo esfuerzo constante. | Esfuerzo inconsistente y actitud poco positiva. | Esfuerzo aceptable y actitud generalmente positiva. | Esfuerzo constante y actitud motivadora para el equipo. | Actitud ejemplar y esfuerzo máximo en todo momento. |
| Adaptación a roles y flexibilidad | No acepta cambios ni nuevas responsabilidades. | Dificultad para adaptarse a diferentes roles en el equipo. | Acepta cambios con cierta dificultad pero cumple. | Se adapta bien a distintos roles y funciones en el juego. | Muestra gran flexibilidad y desempeño sobresaliente en todos los roles. |
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