Rúbrica Analítica para Evaluar Paro Cardiorrespiratorio en Enfermería (Posgrado)
Rúbrica Analítica
Ciencias de la Salud
Enfermería
4 niveles
16 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Diana U.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de posgrado en Enfermería en la atención y manejo del paro cardiorrespiratorio, enfocándose en la precisión, rapidez y eficacia según protocolos y fundamentos científicos.
Rúbrica Analítica para Evaluar Paro Cardiorrespiratorio en Enfermería (Posgrado)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de posgrado en Enfermería en la atención y manejo del paro cardiorrespiratorio, enfocándose en la precisión, rapidez y eficacia según protocolos y fundamentos científicos.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| 1. Reconocimiento rápido y preciso del paro cardiorrespiratorio | Identifica el paro cardiorrespiratorio en menos de 10 segundos con total precisión y sin dudas. | Reconoce el paro en menos de 20 segundos con mínimas dudas. | Identificación tardía (más de 20 segundos) o con algunas imprecisiones. | No reconoce el paro cardiorrespiratorio o lo hace incorrectamente. |
| 2. Aplicación correcta y oportuna de maniobras de RCP | Ejecuta maniobras de RCP siguiendo protocolos vigentes con técnica perfecta y sin demoras. | Realiza maniobras adecuadas con pequeñas desviaciones técnicas o mínimas demoras. | Ejecuta RCP con errores técnicos importantes o retrasos significativos. | No realiza las maniobras de RCP o lo hace de forma incorrecta. |
| 3. Uso adecuado de dispositivos y equipo de soporte vital | Maneja todos los dispositivos (DEA, ventiladores, vías aéreas) con destreza y seguridad. | Utiliza los dispositivos con pequeños errores o inseguridades menores. | Presenta dificultades importantes en el manejo del equipo o uso incompleto. | No emplea dispositivos o lo hace de forma incorrecta. |
| 4. Comunicación efectiva con el equipo de salud | Comunica de forma clara, concisa y oportuna, favoreciendo la coordinación del equipo. | Comunicación adecuada con algunos lapsos de claridad o retrasos. | Comunica de forma poco clara o con información incompleta. | No comunica o genera confusión en el equipo. |
| 5. Evaluación y monitoreo continuo del paciente | Realiza evaluación constante y precisa, ajustando intervenciones según cambios clínicos. | Monitorea al paciente regularmente con leves omisiones en la evaluación. | Evaluación irregular o incompleta que limita la reacción oportuna. | No realiza monitoreo ni evaluación durante el procedimiento. |
| 6. Documentación adecuada y completa del proceso | Registra de forma detallada, precisa y organizada todas las acciones y tiempos. | Documenta la mayoría de aspectos importantes con pequeños errores u omisiones. | Registro incompleto o desorganizado que dificulta la comprensión. | No documenta o el registro es incorrecto e insuficiente. |
| 7. Aplicación de principios éticos y legales en la atención | Cumple íntegramente con normas éticas y legales, respetando dignidad y consentimiento. | Generalmente cumple con principios éticos y legales, con pequeñas omisiones. | Presenta fallas en aspectos éticos o legales que ponen en riesgo al paciente. | No considera aspectos éticos ni legales durante la atención. |
| 8. Manejo del estrés y toma de decisiones en situaciones críticas | Demuestra control emocional y toma decisiones acertadas bajo presión rápidamente. | Manejo adecuado del estrés con decisiones correctas, aunque con algo de demora. | Presenta dificultad para controlar el estrés y toma decisiones erróneas o lentas. | Se muestra incapaz de manejar el estrés y toma decisiones inadecuadas o ninguna. |
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