Rúbrica Analítica para Evaluar Características de los Territorios Urbanos y Ordenamiento Territorial en Uruguay

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y análisis de los estudiantes sobre las características y organización del territorio urbano, el ordenamiento territorial y la segregación socio-territorial en Uruguay, utilizando mapas, cartografía digital y herramientas SIG, así como el estudio de casos específicos como San Pablo.

Criterios de Evaluación	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Comprensión de las características del territorio urbano	Explica con claridad y detalle las principales características del territorio urbano, demostrando comprensión profunda.	Describe correctamente las características principales, con algunos detalles relevantes.	Muestra una comprensión general, pero con explicaciones superficiales o incompletas.	Presenta dificultades para identificar o explicar las características del territorio urbano.
Uso y análisis de mapas y cartografía digital	Utiliza mapas y cartografía digital con precisión para localizar y analizar fenómenos urbanos, interpretando con rigor la información.	Usa mapas y cartografía digital adecuadamente para identificar fenómenos urbanos, con interpretaciones mayormente correctas.	Utiliza mapas con limitaciones, presenta análisis poco detallados o interpretaciones básicas.	No logra utilizar mapas o cartografía digital para el análisis solicitado o su uso es incorrecto.
Aplicación de herramientas SIG para análisis urbano	Emplea herramientas SIG de manera efectiva para localizar y analizar fenómenos urbanos, mostrando gran habilidad técnica.	Usa herramientas SIG con cierta soltura, realizando análisis adecuados pero con pequeños errores.	Utiliza herramientas SIG de forma limitada, con análisis poco profundos o incompletos.	No utiliza herramientas SIG o su uso es incorrecto y no aporta al análisis.
Identificación y clasificación de tipos de ciudades según escala y funciones	Identifica claramente distintos tipos de ciudades y explica sus funciones y escalas con ejemplos precisos.	Reconoce tipos de ciudades y sus funciones con explicaciones adecuadas pero menos detalladas.	Muestra una identificación básica de tipos de ciudades, con explicaciones poco claras o superficiales.	No identifica correctamente los tipos de ciudades ni sus funciones.
Análisis del ordenamiento territorial urbano en Uruguay	Realiza un análisis profundo y bien fundamentado del ordenamiento territorial urbano, relacionándolo con casos concretos.	Analiza adecuadamente el ordenamiento territorial, aunque con menor profundidad o ejemplos menos claros.	Presenta un análisis básico y poco detallado sobre el ordenamiento territorial urbano.	No logra analizar el ordenamiento territorial o el análisis es erróneo.
Comprensión y explicación de la segregación socio-territorial	Explica con claridad y ejemplos cómo se manifiesta la segregación socio-territorial en Uruguay y en el estudio de caso.	Describe la segregación socio-territorial con ejemplos, aunque con menor claridad o detalle.	Muestra comprensión básica de la segregación pero con explicaciones vagas o incompletas.	No comprende ni explica adecuadamente el concepto de segregación socio-territorial.
Análisis crítico del estudio de caso: San Pablo	Realiza un análisis crítico y detallado del estudio de caso, relacionando conceptos teóricos con la realidad del territorio.	Analiza el estudio de caso con algunos elementos críticos, aunque con menor profundidad.	Presenta un análisis básico del estudio de caso, sin profundizar en las relaciones teóricas.	No realiza un análisis coherente del estudio de caso ni lo relaciona con los conceptos estudiados.
Organización y presentación de la información	Presenta la información de manera clara, coherente y ordenada, facilitando la comprensión del contenido.	La información está organizada adecuadamente con mínimas dificultades en la coherencia o claridad.	La organización de la información es básica y en ocasiones dificulta la comprensión.	La información está desorganizada o presentada de forma confusa, dificultando la comprensión.

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Cómo fue en el aula

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