Rúbrica Analítica para Evaluar Figuras y Cuerpos Geométricos 2D y 3D - 4to Educación Básica
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Geometría
4 niveles
24 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por cristina v.
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Esta rúbrica evalúa la habilidad de los estudiantes para reconocer y diferenciar figuras y cuerpos geométricos en dos y tres dimensiones, con el fin de identificar sus características principales en el nivel de 4to de educación básica.
Rúbrica Analítica para Evaluar Figuras y Cuerpos Geométricos 2D y 3D - 4to Educación Básica
Esta rúbrica evalúa la habilidad de los estudiantes para reconocer y diferenciar figuras y cuerpos geométricos en dos y tres dimensiones, con el fin de identificar sus características principales en el nivel de 4to de educación básica.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de Figuras 2D | Reconoce y nombra correctamente todas las figuras geométricas planas presentadas (cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo, etc.) sin errores. | Reconoce y nombra la mayoría de las figuras geométricas planas con pocos errores. | Reconoce algunas figuras geométricas planas pero con errores frecuentes en nombres o confusión entre ellas. | No reconoce ni nombra correctamente las figuras geométricas planas básicas. |
| Identificación de Cuerpos Geométricos 3D | Reconoce y nombra correctamente todos los cuerpos geométricos sólidos presentados (cubo, esfera, cilindro, cono, prisma) sin errores. | Reconoce y nombra la mayoría de los cuerpos geométricos sólidos con pocos errores. | Reconoce algunos cuerpos geométricos sólidos, pero presenta confusiones o errores frecuentes. | No reconoce ni nombra correctamente los cuerpos geométricos sólidos básicos. |
| Diferenciación entre Figuras 2D y Cuerpos 3D | Distingue claramente entre figuras planas y cuerpos sólidos explicando sus diferencias con precisión. | Distingue correctamente la mayoría de las veces entre figuras 2D y cuerpos 3D, con pequeñas imprecisiones. | Presenta dificultades para diferenciar claramente entre figuras planas y cuerpos sólidos. | No logra diferenciar entre figuras geométricas planas y cuerpos geométricos sólidos. |
| Descripción de Características Básicas | Describe correctamente las características principales de las figuras y cuerpos (número de lados, caras, vértices) con vocabulario adecuado. | Describe las características básicas con algunos errores o vocabulario limitado. | Describe características básicas pero con errores frecuentes o sin usar términos correctos. | No describe o describe incorrectamente las características básicas de las figuras y cuerpos. |
| Uso de Terminología Geométrica | Utiliza correctamente la terminología geométrica apropiada para figuras y cuerpos 2D y 3D en sus respuestas. | Utiliza la terminología geométrica en forma general, aunque con algunos errores o confusiones. | Utiliza poca terminología geométrica o la usa incorrectamente en varias ocasiones. | No utiliza la terminología geométrica o la usa de forma incorrecta y confusa. |
| Representación Visual | Dibuja figuras y cuerpos geométricos correctamente, respetando sus formas y proporciones. | Dibuja figuras y cuerpos geométricos con pequeñas imprecisiones en forma o proporción. | Dibuja las figuras y cuerpos geométricos con errores notables en forma o proporción. | No logra representar visualmente las figuras y cuerpos geométricos o los dibujos no son identificables. |
| Aplicación Práctica | Aplica el conocimiento para reconocer figuras y cuerpos en objetos cotidianos con explicación clara. | Reconoce la mayoría de las figuras y cuerpos en objetos cotidianos con explicación simple. | Reconoce algunas figuras y cuerpos en objetos cotidianos pero con dificultades para explicarlo. | No logra identificar figuras ni cuerpos geométricos en objetos cotidianos. |
| Participación y Actitud | Participa activamente y muestra interés y curiosidad durante las actividades relacionadas con figuras y cuerpos geométricos. | Participa con interés moderado y responde a las actividades con atención. | Participa pocas veces y muestra poco interés durante las actividades. | No participa ni muestra interés en las actividades sobre figuras y cuerpos geométricos. |
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