Rúbrica Analítica para Evaluar Producto Medio Ambiente
Rúbrica Analítica
Ciencias Naturales
Medio Ambiente
4 niveles
25 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Candelaria E.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa un producto elaborado con cartón reciclado, con dimensiones específicas, pintado, resistente, con mensajes ambientales y que funcione como un juego didáctico. Dirigida a estudiantes de 15 a 17 años.
Rúbrica Analítica para Evaluar Producto Medio Ambiente
Esta rúbrica evalúa un producto elaborado con cartón reciclado, con dimensiones específicas, pintado, resistente, con mensajes ambientales y que funcione como un juego didáctico. Dirigida a estudiantes de 15 a 17 años.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Tamaño (40cm x 50cm) | Dimensiones exactas o con una desviación menor a 1 cm en ambos lados. | Dimensiones con desviación entre 1 y 3 cm en uno o ambos lados. | Dimensiones con desviación entre 3 y 5 cm en uno o ambos lados. | Dimensiones con desviación mayor a 5 cm en uno o ambos lados. |
| Uso de cartón reciclado | Producto elaborado completamente con cartón reciclado, claramente identificado. | Producto elaborado mayormente con cartón reciclado (80-99%). | Producto con cartón reciclado pero menos del 80% o combinado con otros materiales no reciclados. | No se utilizó cartón reciclado o es mínimo (<50%). |
| Calidad del pintado | Pintura uniforme, sin manchas, con detalles claros y colores bien aplicados. | Pintura mayormente uniforme, con pocas manchas o detalles poco definidos. | Pintura irregular, con manchas visibles y colores mal aplicados. | Pintura ausente o muy deficiente, sin cuidado alguno. |
| Resistencia al uso | Producto muy resistente, soporta manipulación frecuente sin daños. | Producto resistente, con pequeños signos de desgaste tras manipulación. | Producto con resistencia limitada, muestra daños con uso moderado. | Producto frágil, se daña fácilmente con el mínimo uso. |
| Mensajes ambientales | Mensajes claros, creativos, relevantes y bien integrados en el producto. | Mensajes claros y relevantes, pero poco creativos o parcialmente integrados. | Mensajes presentes pero poco claros o poco relevantes para el tema ambiental. | Mensajes ausentes o irrelevantes para el tema del medio ambiente. |
| Funcionalidad como juego didáctico | Juego completo, funcional, fácil de entender y que fomenta aprendizaje ambiental. | Juego funcional, con algunos aspectos que dificultan comprensión o uso. | Juego con funcionalidad limitada o dificultad significativa para su uso didáctico. | Juego no funcional, confuso o sin relación didáctica con el medio ambiente. |
| Creatividad e innovación | Producto presenta ideas originales, innovadoras y creativas en diseño y uso. | Producto con algunas ideas creativas, aunque con poco desarrollo innovador. | Producto poco creativo, basado mayormente en ideas ya conocidas. | Producto sin creatividad ni innovación evidentes. |
| Presentación y acabado final | Acabado pulcro, sin defectos visibles, con detalles bien terminados. | Acabado limpio con pequeños defectos que no afectan la presentación general. | Acabado con defectos visibles que afectan parcialmente la presentación. | Acabado descuidado, con múltiples defectos que impactan negativamente la presentación. |
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