Actividades de aula con Scratch que favorecen el uso del pensamiento algorítmico. El caso del grado 3° en el INSA
Por Juan Carlos López García 14 nov 2014 93 páginas 2,0 MB PDF
#aprendizaje basado en retos
#aprendizaje colaborativo
#pensamiento computacional
#programacion
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Este trabajo de grado presenta una investigación sobre cómo las actividades con Scratch pueden fomentar el pensamiento algorítmico en estudiantes de tercer grado. Es útil para docentes interesados en integrar la programación y el pensamiento computacional en el aula, ofreciendo metodologías y resultados que apoyan el aprendizaje basado en problemas y el desarrollo de habilidades algorítmicas.
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