Unidad 1: Exploración de las partes básicas del robot

1. Tema 1: Partes básicas del robot. Descripción breve: identificar cuerpo, ruedas, motor y sensor y su función sencilla.
2. Tema 2: Observación de piezas en reposo y en movimiento. Descripción breve: observar diferencias entre estado quieto y al moverse.
3. Tema 3: Preparación del área de trabajo. Descripción breve: organización del espacio y manejo respetuoso de las piezas.

1. Actividad 1: Exploración guiada de las partes. Descripción: El docente presenta el robot y se señalan y nombran las partes (cuerpo, ruedas, motor, sensor). Puntos clave: vocabulario básico y reconocimiento visual. Aprendizajes: identificar y nombrar las partes del robot.
2. Actividad 2: Emparejar nombres con las piezas. Descripción: tarjetas con nombres y con imágenes de cada parte; los alumnos emparejan y dicen en voz alta cada nombre y función.
3. Actividad 3: Demostración de un movimiento suave. Descripción: el docente realiza un movimiento corto y seguro para enseñar la relación entre una parte y su acción. Puntos clave: observación de causa-efecto básico. Aprendizajes: ver cómo una acción se traduce en movimiento brusco o suave.

Evaluación formativa basada en: 1) observación de la capacidad para nombrar las partes; 2) participación en las actividades de exploración; 3) respuestas orales simples sobre la función de cada parte. Se utiliza una pauta de observación breve y una revisión rápida de tarjetas.

2 semanas

1. Tema 1: Instrucciones simples: avanzar, girar, detenerse. Descripción breve: comprender qué hace cada instrucción básica.
2. Tema 2: Seguridad en la interacción con el robot. Descripción breve: pautas para manipular sin riesgos.
3. Tema 3: Demostración de movimiento seguro. Descripción breve: ver y analizar movimientos simples guiados por el docente.

1. Actividad 1: Identificación de instrucciones simples. Descripción: los estudiantes copian y ejecutan instrucciones básicas con el robot en una trayectoria corta. Puntos clave: avanzar, girar, detenerse. Aprendizajes: distinguir cada instrucción y su efecto.
2. Actividad 2: Práctica guiada de movimiento seguro. Descripción: en parejas, una persona da instrucciones simples a la otra para que el robot se desplace sin salirse del área designada. Aprendizajes: ejecutar instrucciones con cuidado y respeto a las normas de seguridad.
3. Actividad 3: Registro de movimientos observados. Descripción: los alumnos describen en una hoja qué hizo el robot tras cada instrucción y por qué se movió así. Aprendizajes: relacionar instrucción con movimiento.

Evaluación formativa centrada en: 1) capacidad para ejecutar instrucciones simples de forma segura; 2) claridad al describir el movimiento generado; 3) participación en las discusiones de seguridad y uso responsable del equipo.

2 semanas

1. Tema 1: Secuencias cortas (2-3 instrucciones). Descripción breve: construir y ejecutar una pequeña cadena de movimiento.
2. Tema 2: Ajuste de rumbo. Descripción breve: modificar una secuencia para corregir desviaciones.
3. Tema 3: Observación y registro. Descripción breve: registrar resultados y comparar con lo esperado.

1. Actividad 1: Construcción de una secuencia de 2-3 pasos. Descripción: los estudiantes proponen una secuencia para mover el robot a un objetivo cercano y la ejecutan en la pista de clase. Aprendizajes: comprender que cada instrucción suma al movimiento total.
2. Actividad 2: Verificación y ajuste de trayectoria. Descripción: se observa el resultado y se realizan pequeños cambios para alinear la trayectoria con el objetivo. Aprendizajes: flexibilidad y pensamiento iterativo.
3. Actividad 3: Registro de resultados. Descripción: crear una breve ficha con la secuencia usada, el resultado y una reflexión sobre posibles mejoras.

Evaluación formativa basada en: 1) capacidad para diseñar y ejecutar una secuencia de 2-3 instrucciones; 2) precisión para describir la trayectoria; 3) calidad del registro y la reflexión sobre mejoras.

2 semanas

1. Tema 1: Planificación de trayectorias cortas. Descripción breve: pensar en una ruta mínima de 3-4 pasos para llegar a un punto en la clase.
2. Tema 2: Representación de la ruta. Descripción breve: uso de dibujos o tarjetas para visualizar la secuencia.
3. Tema 3: Práctica en el aula. Descripción breve: ejecución real y revisión de resultados.

1. Actividad 1: Planificación de 3-4 pasos en papel. Descripción: los estudiantes dibujan la ruta y optan por los 3-4 movimientos necesarios; luego la comparten con la clase. Aprendizajes: pensamiento planificado y descomposición de acciones.
2. Actividad 2: Puesta en práctica en el aula. Descripción: ejecución de la secuencia en el espacio designado; se registran los resultados y cualquier ajuste requerido.
3. Actividad 3: Evaluación y propuesta de mejora. Descripción: reflexión final sobre si el objetivo se alcanzó y qué cambios podrían mejorar la trayectoria.

Evaluación formativa centrada en: 1) claridad en la planificación de 3-4 pasos; 2) ejecución correcta y ajustes efectivos; 3) capacidad de justificar las decisiones de diseño.

2 semanas

1. Tema 1: Clasificación de movimientos. Descripción breve: definir cada movimiento y ejemplos claros.
2. Tema 2: Instrucciones y clasificación. Descripción breve: traducir instrucciones en movimiento y etiquetarlos.
3. Tema 3: Casos prácticos. Descripción breve: análisis de escenarios con distintos movimientos.

1. Actividad 1: Clasificación con tarjetas. Descripción: se entregan tarjetas con instrucciones y los alumnos clasifican cada una como avanzar, girar o detenerse; discuten la razón.
2. Actividad 2: Secuencias con etiquetas. Descripción: crear secuencias de 4-6 pasos y etiquetar cada movimiento; luego las ejecutan.
3. Actividad 3: Juego de simulación. Descripción: en parejas, un alumno describe una instrucción y el otro ejecuta; se verifica la clasificación correcta.

Evaluación formativa mediante: 1) capacidad para clasificar correctamente cada movimiento; 2) precisión al describir las instrucciones; 3) participación en el intercambio de ideas y actividades en grupo.

2 semanas

1. Tema 1: Relación causa-efecto. Descripción breve: relacionar cada instrucción con su movimiento resultante.
2. Tema 2: Registro de observaciones. Descripción breve: llevar un registro sencillo de qué instrucción produjo qué movimiento.
3. Tema 3: Predicción de movimientos. Descripción breve: predecir el resultado antes de ejecutar la instrucción.

1. Actividad 1: Experimento de causa-efecto. Descripción: se prueban varias instrucciones simples y se registran los movimientos; se analizan las posibles causas y efectos.
2. Actividad 2: Diario de observaciones. Descripción: cada estudiante registra una breve observación de la relación instrucción-movimiento tras cada práctica.
3. Actividad 3: Sesión de predicción. Descripción: se muestran instrucciones y los alumnos predicen el movimiento; luego se verifica y se discute la precisión.

Evaluación formativa centrada en: 1) claridad para explicar la relación causa-efecto; 2) calidad de las anotaciones y evidencia; 3) capacidad de predecir movimientos con anticipación razonable.

2 semanas

1. Tema 1: Reglas de seguridad al manipular. Descripción breve: uso correcto de las piezas y manejo cuidadoso.
2. Tema 2: Espacio de trabajo seguro. Descripción breve: organización y limpieza del área de trabajo para evitar riesgos.
3. Tema 3: Protocolos de emergencia. Descripción breve: acciones básicas ante incidentes menores y primeros auxilios básicos.

1. Actividad 1: Juego de roles de seguridad. Descripción: parejas simulan situaciones de riesgo y muestran la forma adecuada de actuar; se discuten las mejores prácticas. Aprendizajes: hábitos seguros y cooperación.
2. Actividad 2: Checklist de seguridad. Descripción: cada estudiante verifica una lista de seguridad antes y después de las actividades y firma como comprobante.
3. Actividad 3: Situaciones de emergencia simuladas. Descripción: ejercicios breves para practicar respuestas adecuadas ante posibles incidentes sin gravedad.

Evaluación formativa basada en: 1) cumplimiento de normas de seguridad durante las actividades; 2) participación en los simulacros; 3) uso correcto del equipo y cooperación con el compañero.

2 semanas

1. Tema 1: Expresión oral simple. Descripción breve: comunicar de forma clara lo que hizo el robot.
2. Tema 2: Registro y reflexión. Descripción breve: registrar resultados y aprendizajes en un formato breve.
3. Tema 3: Retroalimentación y mejoras. Descripción breve: discutir ideas para futuras actividades y mejoras.

1. Actividad 1: Presentación breve de la acción final. Descripción: cada equipo expone en una intervención corta qué hizo el robot y cuál fue el resultado. Aprendizajes: síntesis y expresión oral simple.
2. Actividad 2: Discusión en grupo de mejoras. Descripción: lluvia de ideas de mejoras para la próxima experiencia y cómo implementarlas.
3. Actividad 3: Diario de reflexión. Descripción: escritura breve o grabación de una reflexión sobre lo aprendido y posibles siguientes pasos.

Evaluación formativa centrada en: 1) claridad y precisión al comunicar el resultado; 2) capacidad de proponer mejoras concretas; 3) participación y colaboración en la discusión grupal.

2 semanas