Rúbrica Analítica para Evaluar Conteo de Números y Operaciones (1 al 10) en Preescolar
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Números y operaciones
3 niveles
1 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Ana C.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para comunicar de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones, considerando la inclusión de la forma convencional y promoviendo la diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Conteo de Números y Operaciones (1 al 10) en Preescolar
Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para comunicar de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones, considerando la inclusión de la forma convencional y promoviendo la diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento oral de los números del 1 al 10 | Identifica y pronuncia correctamente todos los números del 1 al 10 con claridad y confianza en diversas situaciones. | Reconoce y pronuncia la mayoría de los números del 1 al 10 con ligera dificultad o inseguridad en algunas situaciones. | Reconoce y pronuncia pocos números correctamente, mostrando dificultad notable para identificarlos oralmente. |
| Comunicación escrita de los números del 1 al 10 | Escribe correctamente los números del 1 al 10, respetando la forma convencional en diferentes actividades. | Escribe la mayoría de los números del 1 al 10 con algunos errores en la forma convencional. | Escribe pocos números correctamente o no respeta la forma convencional en la mayoría de los casos. |
| Uso de los números en situaciones cotidianas | Aplica correctamente los números del 1 al 10 al contar objetos o describir cantidades en contextos reales y variados. | Aplica los números en situaciones cotidianas con apoyo o guía, presentando algunas confusiones. | Tiene dificultad para usar los números en contextos prácticos o no los relaciona con situaciones cotidianas. |
| Variación en la comunicación numérica (oral y escrita) | Utiliza diversas formas para comunicar números (por ejemplo, verbal, gestos, dibujos y escritura) adaptándose a diferentes contextos. | Utiliza al menos dos formas de comunicación numérica, aunque con limitaciones para adaptarse a todos los contextos. | Se limita a una sola forma de comunicación numérica, mostrando poca flexibilidad en diferentes situaciones. |
| Participación activa y respeto en actividades grupales | Participa activamente y escucha con respeto a sus compañeros, fomentando un ambiente inclusivo durante las actividades numéricas. | Participa en actividades grupales, pero necesita recordatorios para respetar turnos y opiniones de otros. | Muestra dificultades para participar respetuosamente o interrumpe frecuentemente a sus compañeros. |
| Demuestra interés y motivación hacia el aprendizaje numérico | Muestra entusiasmo y curiosidad constante por aprender y practicar los números del 1 al 10 en diferentes contextos. | Muestra interés ocasional, aunque puede distraerse o requerir estímulos para mantener la atención. | Muestra poco o ningún interés en las actividades relacionadas con los números. |
| Reconocimiento y respeto por la diversidad cultural y lingüística | Reconoce y valora diferentes formas de expresar números, incluyendo variantes culturales y lingüísticas, mostrando respeto y apertura. | Reconoce algunas variantes culturales o lingüísticas, pero requiere apoyo para valorar y respetar todas las expresiones. | No reconoce ni respeta otras formas de expresión numérica diferentes a la convencional. |
| Accesibilidad y uso de recursos para la inclusión | Utiliza y responde positivamente a materiales y estrategias adaptadas para diferentes necesidades, favoreciendo la inclusión de todos. | Acepta algunos recursos adaptados con apoyo, pero no siempre los utiliza de manera autónoma. | Presenta resistencia o dificultad para utilizar materiales o estrategias que favorecen la inclusión. |
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