Rúbrica Analítica para Evaluar Números hasta el 10 y Secuencia en Preescolar
Creado por Maria E.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento, conteo y secuencia de números del 1 al 10 en estudiantes de preescolar (3-5 años), proporcionando una valoración clara y detallada del desempeño en distintas áreas clave.
Rúbrica Analítica para Evaluar Números hasta el 10 y Secuencia en Preescolar
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento, conteo y secuencia de números del 1 al 10 en estudiantes de preescolar (3-5 años), proporcionando una valoración clara y detallada del desempeño en distintas áreas clave.| Criterio | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento Visual de Números | Identifica todos los números del 1 al 10 sin ayuda. | Identifica la mayoría de los números del 1 al 10 con poca ayuda. | Reconoce pocos números o necesita mucha ayuda para identificarlos. |
| Conteo Correcto | Cuenta objetos del 1 al 10 en orden correcto y sin equivocaciones. | Cuenta objetos del 1 al 10 con uno o dos errores leves. | Tiene dificultad para contar objetos en orden o comete varios errores. |
| Secuencia Numérica Ascendente | Coloca los números del 1 al 10 en secuencia ascendente correctamente. | Coloca la mayoría de los números en secuencia ascendente con algunos errores. | No logra ordenar los números en secuencia ascendente. |
| Secuencia Numérica Descendente | Coloca los números del 10 al 1 en secuencia descendente correctamente. | Coloca la mayoría de los números en secuencia descendente con algunos errores. | No logra ordenar los números en secuencia descendente. |
| Asociación Número-Cantidad | Relaciona correctamente cada número con la cantidad correspondiente de objetos. | Relaciona correctamente la mayoría de los números con sus cantidades, con pocas confusiones. | Dificultad para asociar números con la cantidad correcta de objetos. |
| Uso de Números en Juegos | Utiliza los números en actividades lúdicas mostrando comprensión y participación activa. | Participa en juegos con números mostrando comprensión básica. | Muestra poca participación o dificultad para usar números en juegos. |
| Atención y Concentración | Mantiene atención durante toda la actividad numérica sin distracciones. | Muestra atención la mayor parte del tiempo, con breves distracciones. | Se distrae frecuentemente y tiene dificultad para mantenerse concentrado. |
| Interés y Motivación | Muestra entusiasmo y motivación constante por aprender los números y la secuencia. | Muestra interés moderado y responde positivamente a actividades numéricas. | Muestra poco interés o rechazo hacia actividades relacionadas con números. |
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