Rúbrica Analítica para Evaluar Números en Preescolar (3-5 años)
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Aritmética
4 niveles
16 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por nayibes V.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el aprendizaje de números y conceptos aritméticos básicos en estudiantes de preescolar, considerando aspectos de diversidad, equidad e inclusión para garantizar una valoración justa y comprensiva.
Rúbrica Analítica para Evaluar Números en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el aprendizaje de números y conceptos aritméticos básicos en estudiantes de preescolar, considerando aspectos de diversidad, equidad e inclusión para garantizar una valoración justa y comprensiva.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento de números del 1 al 10 | Identifica y nombra todos los números del 1 al 10 con confianza y rapidez. | Reconoce y nombra la mayoría de los números del 1 al 10, con pequeñas dudas. | Reconoce algunos números entre el 1 y el 10, pero con errores frecuentes. | No reconoce ni nombra la mayoría de los números del 1 al 10. |
| Conteo secuencial hacia adelante | Cuenta en orden del 1 al 10 sin errores ni pausas. | Cuenta en orden del 1 al 10 con mínimas pausas o correcciones. | Cuenta hasta 10 con apoyo y muestra confusión en la secuencia. | No puede contar en secuencia hasta 10, incluso con apoyo. |
| Conteo hacia atrás (del 10 al 1) | Cuenta hacia atrás del 10 al 1 con precisión y sin ayuda. | Cuenta hacia atrás del 10 al 1 con alguna ayuda o pequeñas dudas. | Cuenta hacia atrás parcialmente o con mucho apoyo. | No logra contar hacia atrás del 10 al 1. |
| Correspondencia uno a uno | Asocia objetos y números correctamente sin errores. | Asocia objetos y números con mínimos errores o dudas. | Realiza la asociación con ayuda y algunos errores. | No puede asociar números con objetos adecuadamente. |
| Identificación de cantidad (más, menos, igual) | Comprende y diferencia claramente cantidades mayores, menores e iguales. | Reconoce diferencias de cantidades con algunas dudas. | Identifica diferencias con ayuda y explicación adicional. | No distingue diferencias entre cantidades. |
| Participación activa respetando turnos | Participa siempre respetando turnos y escucha a sus compañeros. | Participa la mayoría de las veces respetando turnos y normas. | Participa con recordatorios para respetar turnos y normas. | No respeta turnos ni normas durante la actividad. |
| Inclusión y respeto a la diversidad | Demuestra empatía y respeto hacia compañeros con diferentes habilidades y culturas. | Generalmente respeta y acepta la diversidad en el grupo. | Muestra actitudes positivas con apoyo y guía del docente. | Muestra dificultades para aceptar o respetar la diversidad. |
| Uso de materiales adaptados y variados | Utiliza adecuadamente materiales táctiles, visuales y auditivos según sus necesidades. | Utiliza la mayoría de materiales adaptados con ayuda mínima. | Necesita apoyo constante para usar materiales adaptados. | No utiliza o rechaza materiales adaptados o variados. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis