Rúbrica Analítica para Evaluar la Intención Comunicativa
Creado por Lidia S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la intención comunicativa de los estudiantes de secundaria (12-15 años) mediante cuatro criterios: Puntualidad, Originalidad, Ilustraciones y Uso de Tecnología. Cada criterio se evalúa en cinco niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Intención Comunicativa
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la intención comunicativa de los estudiantes de secundaria (12-15 años) mediante cuatro criterios: Puntualidad, Originalidad, Ilustraciones y Uso de Tecnología. Cada criterio se evalúa en cinco niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Puntualidad | Entrega siempre a tiempo, sin retrasos en ninguna actividad. | Entrega a tiempo en la mayoría de las actividades (90-99%). | Entrega a tiempo en más de la mitad de las actividades (70-89%). | Entrega a tiempo en menos de la mitad de las actividades (50-69%). | Entrega con retraso en la mayoría o todas las actividades (menos del 50%). |
| Originalidad | Presenta ideas totalmente innovadoras y creativas que enriquecen la comunicación. | Demuestra creatividad notable con ideas originales y bien desarrolladas. | Muestra algunas ideas originales que aportan a la intención comunicativa. | Las ideas presentan poca originalidad, mayormente repetitivas o comunes. | No hay evidencia de originalidad; ideas copiadas o sin aporte personal. |
| Ilustraciones | Ilustraciones muy claras, relevantes y que complementan excelentemente el mensaje. | Ilustraciones claras y adecuadas que apoyan bien la intención comunicativa. | Ilustraciones pertinentes pero con detalles que podrían mejorar su claridad. | Ilustraciones poco claras o poco relacionadas con el contenido presentado. | No utiliza ilustraciones o son irrelevantes para el mensaje. |
| Uso de tecnología | Utiliza herramientas tecnológicas avanzadas y adecuadas que mejoran la presentación. | Emplea tecnología de forma correcta y creativa para apoyar la comunicación. | Usa tecnología básica que cumple con los requerimientos mínimos. | Uso limitado o inadecuado de la tecnología, con pocas aportaciones a la presentación. | No utiliza tecnología o lo hace de forma inapropiada, dificultando la comunicación. |
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