Rúbrica de Observación para Proyecto de Vida: "Mi Futuro"
Rúbrica de Observación
Persona y sociedad
Habilidades Socioemocionales
4 niveles
6 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Ana J.
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Esta rúbrica evalúa la construcción y exposición del anuario "Mi Futuro", donde los estudiantes de secundaria desarrollan y presentan sus metas a corto, mediano y largo plazo utilizando el formato SMART, promoviendo habilidades socioemocionales y la misión Cero Violencia.
Rúbrica de Observación para Proyecto de Vida: "Mi Futuro"
Esta rúbrica evalúa la construcción y exposición del anuario "Mi Futuro", donde los estudiantes de secundaria desarrollan y presentan sus metas a corto, mediano y largo plazo utilizando el formato SMART, promoviendo habilidades socioemocionales y la misión Cero Violencia.| Criterio | 1 Muy pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Claridad y especificidad de las metas SMART | Metas no claras, no cumplen criterios SMART. | Metas poco claras, cumplen parcialmente criterios SMART. | Metas claras pero con algunos elementos SMART faltantes. | Metas claras y casi completas según SMART. | Metas muy claras y completas, cumplen todos los elementos SMART. |
| Diversidad de metas en tiempos (corto, mediano, largo plazo) | No presenta metas en los tres tiempos o solo una. | Presenta metas en dos tiempos con poca diferenciación. | Presenta metas en los tres tiempos pero con poca coherencia. | Presenta metas en los tres tiempos con coherencia y diferenciación. | Presenta metas en los tres tiempos con alta coherencia, realismo y diferenciación. |
| Organización y presentación del anuario | Presentación desordenada, difícil de seguir. | Presentación con errores de organización y estructura. | Presentación organizada, pero con detalles mejorables. | Presentación clara y bien organizada. | Presentación muy clara, atractiva y perfectamente organizada. |
| Demostración de habilidades socioemocionales (empatía, autorregulación, cooperación) | No demuestra habilidades socioemocionales. | Muestra habilidades de forma limitada y poco consistente. | Muestra habilidades socioemocionales en situaciones específicas. | Muestra habilidades socioemocionales de forma constante. | Muestra habilidades socioemocionales sobresalientes durante toda la actividad. |
| Coherencia entre metas y proyecto de vida personal | Metas no relacionadas con su proyecto de vida. | Metas con poca relación al proyecto de vida. | Metas relacionadas de forma general con su proyecto de vida. | Metas relacionadas claramente con su proyecto de vida. | Metas perfectamente alineadas y reflejan un proyecto de vida sólido. |
| Uso de lenguaje y comunicación durante la exposición | Lenguaje inapropiado o difícil de entender. | Lenguaje poco claro o poco adecuado. | Lenguaje claro pero con algunas imprecisiones. | Lenguaje claro y adecuado para la audiencia. | Lenguaje muy claro, adecuado y con buena expresividad. |
| Respeto y actitud durante la exposición (incluye misión Cero Violencia) | Actitud inapropiada, falta de respeto. | Actitud poco respetuosa o con distracciones. | Actitud mayormente respetuosa con algunas distracciones. | Actitud respetuosa y receptiva. | Actitud ejemplar, respetuosa y promotora de la misión Cero Violencia. |
| Creatividad y originalidad en el diseño del anuario | No muestra creatividad ni originalidad. | Muestra poca creatividad y originalidad. | Muestra creatividad y originalidad moderada. | Muestra buena creatividad y originalidad. | Muestra creatividad y originalidad destacadas e innovadoras. |
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