Rúbrica Analítica para Evaluación Global Unidad 1: Números y Operaciones
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Números y operaciones
4 niveles
8 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Alejandra S.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes para contar, reconocer patrones, componer y descomponer números, usar unidades no estandarizadas para medir duración y utilizar números ordinales, conforme a los objetivos de la Unidad 1.
Rúbrica Analítica para Evaluación Global Unidad 1: Números y Operaciones
Esta rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes para contar, reconocer patrones, componer y descomponer números, usar unidades no estandarizadas para medir duración y utilizar números ordinales, conforme a los objetivos de la Unidad 1.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Contar de 1 en 1 hasta el 50 | Cuenta de 1 en 1 hasta el 50 sin errores ni pausas. | Cuenta de 1 en 1 hasta el 50 con máximo 2 errores menores. | Cuenta de 1 en 1 hasta el 30 correctamente, con dificultades después. | No logra contar de 1 en 1 más allá del 20 o presenta errores frecuentes. |
| Contar de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10 hasta el 50 | Cuenta correctamente en todos los saltos (2, 5 y 10) hasta 50 sin errores. | Cuenta correctamente en dos de los tres saltos con pocos errores. | Cuenta con dificultad y errores frecuentes en los saltos mayores a 2. | No logra contar correctamente en ninguno de los saltos indicados. |
| Reconocer y describir patrones repetitivos de figuras | Identifica y explica claramente patrones complejos y simples sin errores. | Reconoce patrones simples y describe la mayoría correctamente. | Reconoce patrones simples pero tiene dificultades para explicarlos. | No logra identificar ni describir patrones repetitivos. |
| Crear y continuar patrones repetitivos de figuras | Crea y continúa patrones variados de manera correcta y creativa. | Crea y continúa patrones simples con pocos errores. | Intenta crear o continuar patrones pero con errores frecuentes. | No crea ni continúa patrones repetitivos adecuadamente. |
| Componer y descomponer números del 0 al 10 de forma concreta | Descompone y compone números correctamente usando objetos o materiales. | Descompone y compone números con pocos errores usando materiales. | Descompone o compone números con ayuda y presenta varios errores. | No logra componer ni descomponer números de forma concreta. |
| Componer y descomponer números del 0 al 10 en forma pictórica y simbólica | Representa números con dibujos y símbolos con precisión y claridad. | Representa números con dibujos y símbolos con pequeños errores. | Representa números pero con dibujos o símbolos incompletos o erróneos. | No representa números pictóricamente ni simbólicamente. |
| Usar unidades no estandarizadas para comparar duración de eventos | Usa correctamente unidades no estandarizadas y compara duraciones con precisión. | Usa unidades no estandarizadas adecuadamente con pequeñas confusiones. | Usa unidades no estandarizadas con ayuda y presenta errores al comparar. | No usa unidades no estandarizadas ni compara duraciones adecuadamente. |
| Identificar el orden de elementos con números ordinales (1º al 10º) | Identifica y utiliza números ordinales del 1º al 10º correctamente y sin ayuda. | Identifica números ordinales con pequeños errores o con ayuda mínima. | Reconoce algunos números ordinales pero con confusión en el orden. | No identifica ni utiliza números ordinales adecuadamente. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis