Rúbrica Analítica para Evaluar Cuento, Mito o Leyenda: La Leyenda del Silbón
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Historia del Arte
4 niveles
10 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Eduardo M.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y creatividad de los estudiantes de primaria (6-11 años) en relación con la leyenda del Silbón, integrando aspectos de historia del arte y fomentando la diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Cuento, Mito o Leyenda: La Leyenda del Silbón
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y creatividad de los estudiantes de primaria (6-11 años) en relación con la leyenda del Silbón, integrando aspectos de historia del arte y fomentando la diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión de la Leyenda del Silbón | Explica claramente la leyenda con detalles precisos y demuestra comprensión profunda del relato. | Describe la leyenda con algunos detalles correctos, pero con ligeras imprecisiones. | Muestra comprensión básica, pero omite detalles importantes o presenta confusión en algunos puntos. | No demuestra comprensión clara de la leyenda o presenta información incorrecta. |
| Creatividad en la Narración | Presenta una historia original y atractiva que mantiene el interés y respeta la esencia de la leyenda. | La narración es interesante, con algunas ideas originales, pero sigue en gran parte la versión tradicional. | La historia es simple y poco creativa, con pocas aportaciones propias. | La narración es incompleta o carece de creatividad, resultando poco atractiva. |
| Uso de Elementos de Historia del Arte | Incorpora elementos artísticos (dibujos, símbolos, colores) que reflejan el contexto histórico y cultural de la leyenda. | Incluye algunos elementos artísticos relacionados, aunque con poca relación con el contexto. | Presenta elementos artísticos mínimos o poco relacionados con la historia del arte. | No utiliza elementos artísticos o éstos no están relacionados con la leyenda. |
| Organización y Claridad | La historia está muy bien organizada, con una secuencia lógica y clara que facilita la comprensión. | La narración presenta una secuencia adecuada con pocas interrupciones o confusiones. | La organización es básica y en ocasiones dificulta la comprensión del relato. | La historia carece de orden y es difícil de entender. |
| Participación y Colaboración | Colabora activamente con sus compañeros respetando sus ideas y aportando de manera constructiva. | Participa y respeta las ideas de otros, aunque con poca iniciativa. | Participa de forma limitada y ocasionalmente no respeta las opiniones de otros. | No participa ni respeta las ideas de sus compañeros. |
| Inclusión y Respeto a la Diversidad Cultural | Reconoce y valora la diversidad cultural presente en la leyenda y en su entorno, mostrando respeto en su narración. | Muestra cierto reconocimiento de la diversidad cultural, pero con limitaciones en su expresión. | Reconoce la diversidad de forma superficial y sin mayor reflexión. | No reconoce ni respeta la diversidad cultural en su trabajo. |
| Lenguaje y Expresión | Utiliza un lenguaje claro, correcto y apropiado para su edad, con buena expresión oral o escrita. | Emplea un lenguaje adecuado, con algunos errores menores de expresión. | Presenta errores frecuentes en el lenguaje que dificultan la comprensión. | El lenguaje es poco claro, incorrecto o inapropiado para la edad. |
| Uso de Recursos Visuales y Materiales | Utiliza recursos visuales (dibujos, carteles, objetos) de manera significativa que enriquecen la presentación. | Emplea algunos recursos visuales que contribuyen parcialmente a la presentación. | Los recursos visuales son pocos o poco relevantes para el contenido. | No utiliza recursos visuales o éstos no aportan al proyecto. |
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