Rúbrica Analítica para Evaluar Tabla de Frecuencias en Estadística y Probabilidad

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes de secundaria (12-15 años) para representar datos mediante gráficos y medidas estadísticas probabilísticas, comunicar comprensión de conceptos, usar estrategias de recopilación y procesamiento de datos, y sustentar conclusiones basadas en información obtenida, integrando criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
Representación gráfica de datos	Presenta tablas y gráficos claros, precisos y completos que reflejan fielmente los datos recopilados.	Presenta tablas y gráficos correctos, aunque con algunos errores menores o faltantes de detalles.	Presenta gráficos o tablas incompletos, incorrectos o que dificultan la interpretación de los datos.
Uso de medidas estadísticas y probabilísticas	Aplica correctamente medidas como media, mediana, moda y probabilidades con interpretación adecuada.	Aplica algunas medidas estadísticas o probabilísticas con interpretación parcial o algunos errores.	No aplica o aplica incorrectamente las medidas estadísticas y probabilísticas, sin interpretación clara.
Comunicación de conceptos estadísticos y probabilísticos	Explica con claridad y precisión los conceptos, usando vocabulario adecuado y ejemplos relevantes.	Explica los conceptos de forma general, con vocabulario básico y algunos ejemplos.	No logra comunicar adecuadamente los conceptos, con explicaciones confusas o incorrectas.
Estrategias para recopilar datos	Selecciona y utiliza métodos efectivos y apropiados para recolectar datos completos y fiables.	Utiliza métodos adecuados para recopilar datos, aunque con limitaciones o falta de precisión.	No utiliza métodos adecuados o la recopilación de datos es insuficiente o poco fiable.
Procesamiento y análisis de datos	Organiza, procesa y analiza los datos de manera rigurosa, identificando patrones y tendencias.	Procesa y analiza datos de forma básica, con algunos errores o análisis superficiales.	No procesa o analiza adecuadamente los datos, sin identificar patrones o información relevante.
Sustentación de conclusiones y toma de decisiones	Formula conclusiones bien fundamentadas y decisiones basadas en la información y análisis obtenidos.	Formula conclusiones y decisiones con base en la información, aunque con razonamientos poco profundos.	No sustenta conclusiones ni toma decisiones fundamentadas en la información obtenida.
Inclusión y respeto por la diversidad en el trabajo	Demuestra respeto y valoración activa por la diversidad cultural, social y de habilidades en el trabajo colaborativo.	Reconoce la diversidad y respeta las diferencias, aunque con participación limitada en inclusión.	No demuestra consideración ni respeto por la diversidad en el trabajo o presenta actitudes excluyentes.
Accesibilidad y equidad en la presentación de resultados	Presenta resultados accesibles para todos, utilizando formatos claros que consideran diferentes necesidades y contextos.	Presenta resultados comprensibles, pero con limitaciones para ser accesibles a todos los públicos.	Presenta resultados difíciles de entender o que no consideran la equidad ni la diversidad de la audiencia.

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Cómo fue en el aula

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