Rúbrica Analítica para Evaluar Comprensión Lectora en Preescolar (3-5 años)
Rúbrica Analítica
Lenguaje
Lectura
3 niveles
11 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Wendy T.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión lectora en niños de preescolar, enfocándose en la obtención, interpretación y reflexión sobre textos leídos en voz alta. Incluye criterios para promover la diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica Analítica para Evaluar Comprensión Lectora en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión lectora en niños de preescolar, enfocándose en la obtención, interpretación y reflexión sobre textos leídos en voz alta. Incluye criterios para promover la diversidad, equidad e inclusión.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Identificación de personajes | Reconoce y nombra claramente a la mayoría de los personajes presentados en imágenes y textos. | Reconoce algunos personajes, pero puede confundirse o faltar algunos nombres. | No identifica personajes o solo señala sin nombrarlos correctamente. |
| Identificación de objetos y lugares | Identifica correctamente los objetos y lugares clave mostrados en las imágenes y texto. | Identifica algunos objetos o lugares, pero no todos o con dudas. | No logra identificar objetos ni lugares relacionados con el texto. |
| Interpretación de la historia (inferencia) | Explica con sus propias palabras lo que cree que sucederá, mostrando comprensión clara y creatividad. | Da una interpretación básica o parcial sobre lo que puede suceder en la historia. | No logra interpretar ni expresar posibles eventos futuros de la historia. |
| Expresión de opinión sobre el texto | Comparte opiniones claras y fundamentadas acerca del texto escuchado o leído. | Ofrece opiniones simples o limitadas sobre el texto. | No expresa opinión o muestra dificultad para hacerlo. |
| Atención y participación durante la lectura | Muestra atención constante y participa activamente durante la lectura. | Presta atención la mayor parte del tiempo y participa ocasionalmente. | Se distrae frecuentemente y no participa durante la lectura. |
| Respeto y valoración de la diversidad cultural en los textos | Reconoce y valora personajes, objetos o situaciones que reflejan diversidad cultural en el texto. | Muestra reconocimiento limitado o parcial de elementos culturales diversos. | No reconoce ni valora aspectos de diversidad cultural en el texto. |
| Inclusión y respeto hacia compañeros | Demuestra respeto y consideración hacia opiniones y expresiones de todos sus compañeros, incluyendo diferencias individuales. | Generalmente respeta a sus compañeros, pero a veces muestra dificultad para aceptar diferencias. | Muestra falta de respeto o exclusión hacia compañeros con características diferentes. |
| Uso del lenguaje para expresar ideas | Utiliza un lenguaje claro, sencillo y apropiado para su edad para comunicar ideas relacionadas con el texto. | Usa un lenguaje básico, a veces con dificultad para expresar ideas completas. | Tiene dificultad para usar el lenguaje para expresar ideas sobre el texto. |
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