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Rúbrica Escalar para Diagnóstico de Pedagogía del Catequista: Evaluación, Medición y Retroalimentación

Rúbrica Escalar Evaluación, retroalimentación y mejora continua Comprender la diferencia entre evaluar, medir y retroalimentar. 3 niveles 13 jul 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

Creado por Ena M.

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Esta rúbrica evalúa las actitudes pedagógicas esenciales del catequista para la educación de adultos en educación para el trabajo, diferenciando claramente entre evaluar, medir y retroalimentar en su práctica.

Rúbrica Escalar para Diagnóstico de Pedagogía del Catequista: Evaluación, Medición y Retroalimentación

Esta rúbrica evalúa las actitudes pedagógicas esenciales del catequista para la educación de adultos en educación para el trabajo, diferenciando claramente entre evaluar, medir y retroalimentar en su práctica.
Aspectos a Evaluar Criterios de Evaluación Puntuación
Aceptación y valoración de las personas
  • Excelente (90%+): Demuestra respeto incondicional y reconoce el valor individual de todos los participantes.
  • Bueno (80%+): Generalmente muestra respeto y valoración, con pocas omisiones.
  • Aceptable (50%+): Muestra respeto básico, pero con actitudes indiferentes ocasionales.
  • Pobre (<50%): Presenta actitudes discriminatorias o falta de valoración hacia algunos participantes.
 90 / 80 / 50 / <50
Acogida y recibimientos cordiales
  • Excelente: Recibe y acoge a todos cordialmente, creando un ambiente cálido y de confianza.
  • Bueno: Acoge con amabilidad en la mayoría de ocasiones.
  • Aceptable: Acoge de forma neutra, sin mostrar entusiasmo.
  • Pobre: Muestra frialdad o indiferencia al recibir a los participantes.
 90 / 80 / 50 / <50
Escucha activa y eficiente
  • Excelente: Escucha atentamente, responde con pertinencia y confirma comprensión.
  • Bueno: Escucha con atención aunque puede omitir algunos detalles.
  • Aceptable: Escucha parcialmente, sin siempre verificar entendimiento.
  • Pobre: Interrumpe o no presta atención adecuada.
 90 / 80 / 50 / <50
Comprensión y empatía
  • Excelente: Entiende las necesidades y sentimientos de los catequizando y responde adecuadamente.
  • Bueno: Generalmente comprende y muestra empatía, con algunas limitaciones.
  • Aceptable: Demuestra comprensión limitada y empatía inconsistente.
  • Pobre: Muestra indiferencia o falta de comprensión emocional.
 90 / 80 / 50 / <50
Flexibilidad de personalidad y carácter
  • Excelente: Se adapta con facilidad a diferentes situaciones y estilos de aprendizaje.
  • Bueno: Muestra cierta adaptabilidad, aunque con resistencia ocasional.
  • Aceptable: Adaptación limitada, con rigidez en algunos aspectos.
  • Pobre: Rígido y poco receptivo a cambios o necesidades diversas.
 90 / 80 / 50 / <50
Espíritu de servicio
  • Excelente: Demuestra compromiso genuino y disposición constante para ayudar.
  • Bueno: Generalmente disponible para servir, con alguna limitación.
  • Aceptable: Disposición ocasional para ayudar, con falta de iniciativa.
  • Pobre: Falta de interés o compromiso en el servicio.
 90 / 80 / 50 / <50
Previsión y planificación de la catequesis
  • Excelente: Planifica detalladamente anticipando necesidades y objetivos claros.
  • Bueno: Planifica adecuadamente con algunos aspectos por mejorar.
  • Aceptable: Planificación básica y poco anticipada.
  • Pobre: No planifica o lo hace de manera improvisada.
 90 / 80 / 50 / <50
Preparación de material y uso de recursos adecuados
  • Excelente: Utiliza materiales y recursos pertinentes, creativos y adaptados a la edad de los adultos.
  • Bueno: Usa materiales adecuados, aunque con poca variedad o adaptación.
  • Aceptable: Materiales básicos, con escasa adecuación a la audiencia.
  • Pobre: No prepara materiales o los utiliza inapropiadamente.
 90 / 80 / 50 / <50

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