Rúbrica Holística para Evaluar Proyecto sobre Enfermedades Genéticas
Rúbrica Holística
Ciencias Naturales
Biología
3 niveles
16 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Sandra G.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa de manera integral el proyecto creativo donde cada estudiante presenta la definición, síntomas, causas y tratamiento de una enfermedad genética, sustentando su trabajo ante la clase. Está diseñada para estudiantes de secundaria (12-15 años) en la asignatura de Ciencias Naturales.
Rúbrica Holística para Evaluar Proyecto sobre Enfermedades Genéticas
Esta rúbrica evalúa de manera integral el proyecto creativo donde cada estudiante presenta la definición, síntomas, causas y tratamiento de una enfermedad genética, sustentando su trabajo ante la clase. Está diseñada para estudiantes de secundaria (12-15 años) en la asignatura de Ciencias Naturales.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Comprensión del concepto de enfermedad genética | El estudiante explica claramente qué es una enfermedad genética, mostrando comprensión precisa y adecuada al nivel. | |
| Definición y explicación de la enfermedad seleccionada | Presenta una definición completa y correcta de la enfermedad genética elegida, destacando sus características principales. | |
| Descripción de síntomas | Describe con claridad y detalle los síntomas asociados a la enfermedad genética seleccionada. | |
| Identificación de causas | Explica adecuadamente las causas genéticas y/o ambientales que originan la enfermedad. | |
| Información sobre tratamiento | Incluye información precisa y relevante sobre los tratamientos o cuidados relacionados con la enfermedad. | |
| Creatividad y presentación del proyecto | El proyecto es original, atractivo y utiliza recursos visuales o escritos que facilitan la comprensión del tema. | |
| Claridad y coherencia en la sustentación oral | El estudiante expone su proyecto con seguridad, usando un lenguaje claro y ordenado que facilita la comprensión. | |
| Responsabilidad en la consulta y uso de fuentes | El estudiante utiliza fuentes confiables y las menciona adecuadamente, demostrando investigación responsable. |
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