Rúbrica Analítica para Evaluar Efemérides y Cuidado Ambiental en Ética y Valores
Rúbrica Analítica
Ética y Valores
Ética y valores
3 niveles
19 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Giovana P.
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Esta rúbrica está diseñada para estudiantes de primaria (6-11 años) y evalúa su capacidad para expresar ideas respetando la diversidad, reflexionar sobre derechos y responsabilidades, valorar símbolos patrios y organizar proyectos colectivos.
Rúbrica Analítica para Evaluar Efemérides y Cuidado Ambiental en Ética y Valores
Esta rúbrica está diseñada para estudiantes de primaria (6-11 años) y evalúa su capacidad para expresar ideas respetando la diversidad, reflexionar sobre derechos y responsabilidades, valorar símbolos patrios y organizar proyectos colectivos.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Expresión de ideas y opiniones en un clima de respeto | Expresa sus ideas con claridad y respeto, escucha activamente a sus compañeros y valora distintas opiniones sin interrumpir. | Expresa sus ideas con cierta claridad y respeto, escucha a los demás aunque a veces interrumpe o no valora todas las opiniones. | Tiene dificultad para expresar sus ideas con respeto, interrumpe con frecuencia y no valora las opiniones diferentes. |
| Reflexión crítica sobre el derecho a la educación | Demuestra comprensión profunda del derecho a la educación y su importancia, relacionándolo con su responsabilidad personal. | Reconoce el derecho a la educación y muestra una idea básica de su importancia y responsabilidad. | No comprende el derecho a la educación ni su importancia ni responsabilidad asociada. |
| Reflexión crítica sobre el derecho a un ambiente sano | Identifica claramente la importancia de un ambiente sano y reflexiona sobre acciones personales y colectivas para cuidarlo. | Muestra una idea general sobre la importancia del ambiente sano y reconoce algunas acciones para cuidarlo. | No reconoce la importancia del ambiente sano ni la responsabilidad de cuidarlo. |
| Valoración de los símbolos patrios | Identifica y explica el significado de los símbolos patrios, demostrando orgullo y respeto hacia ellos como parte de la identidad. | Reconoce los símbolos patrios y muestra respeto hacia ellos, aunque con explicaciones limitadas. | No identifica los símbolos patrios ni demuestra respeto hacia ellos. |
| Participación en la organización de proyectos escolares y comunitarios | Participa activamente en la planificación y ejecución de proyectos, demostrando colaboración y compromiso. | Participa en los proyectos con apoyo, pero su compromiso o colaboración es irregular. | No participa o lo hace de forma mínima en la organización y ejecución de proyectos. |
| Comprensión de la escuela como espacio de construcción colectiva | Explica claramente cómo la escuela es un lugar donde todos construyen juntos y actúa conforme a ello. | Tiene una idea básica de la escuela como espacio colectivo y participa ocasionalmente en actividades grupales. | No comprende la importancia de la escuela como espacio colectivo ni participa en actividades grupales. |
| Uso adecuado del lenguaje y respeto en la comunicación | Utiliza un lenguaje adecuado y respetuoso en todas las interacciones. | Usa un lenguaje adecuado la mayor parte del tiempo, aunque en ocasiones puede ser informal o poco respetuoso. | Frecuentemente utiliza lenguaje inapropiado o irrespetuoso. |
| Capacidad para escuchar y valorar la diversidad de miradas | Escucha con atención y demuestra aprecio por diferentes puntos de vista, integrándolos en sus ideas. | Escucha a los demás aunque a veces no integra o valora completamente otras perspectivas. | No escucha o muestra rechazo hacia opiniones diferentes a las propias. |
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