Rúbrica Analítica para Evaluar la Investigación sobre Economía Familiar y Ahorro Previsional en Calca

Esta rúbrica evalúa de manera detallada el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en el proyecto "Investigamos la economía familiar y el ahorro previsional para asegurar el bienestar de nuestra comunidad Calqueña". Cada criterio se califica en cuatro niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora, considerando además aspectos de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Formulación de pregunta e hipótesis claras relacionando "gastos hormiga" y "capacidad de ahorro"	Pregunta e hipótesis son precisas, claras y muestran una comprensión profunda de la relación entre variables.	Pregunta e hipótesis están claras y relacionadas adecuadamente con las variables, aunque con leve falta de precisión.	Pregunta e hipótesis son algo confusas o incompletas, con relación básica entre las variables.	Pregunta e hipótesis son poco claras, incorrectas o no relacionan adecuadamente las variables.
Diseño del instrumento cuantitativo (bitácora de gastos) adaptado a la realidad económica familiar de Calca	Instrumento detallado, adaptado cultural y económicamente, fácil de usar y coherente con el contexto local.	Instrumento adecuado y funcional con alguna adaptación al contexto, pero con pequeños detalles por mejorar.	Instrumento funcional pero con poca adaptación al contexto familiar o complejo de usar.	Instrumento inapropiado, no adaptado ni funcional para la realidad económica familiar de Calca.
Representación de datos de gastos hormiga en tablas y gráficos estadísticos que evidencian fuga financiera mensual	Datos representados con precisión en tablas y gráficos claros, interpretados correctamente evidenciando fuga financiera.	Datos representados correctamente con tablas y gráficos adecuados, interpretaciones con pequeños errores.	Representación de datos básica, con tablas o gráficos poco claros o interpretación limitada.	Datos mal representados o ausentes, sin evidencia clara de fuga financiera.
Análisis del ahorro mediante la fórmula del interés compuesto para validar o refutar la hipótesis	Aplica correctamente la fórmula, realiza análisis profundo y concluye con evidencia que valida o refuta la hipótesis.	Aplica la fórmula con algunos errores menores, análisis congruente y conclusión lógica.	Aplica la fórmula de forma básica o incompleta, análisis limitado y conclusión poco clara.	No aplica la fórmula o análisis erróneo que no permite validar o refutar la hipótesis.
Contraste de características, requisitos y beneficios del SNP (ONP) y SPP (AFP) desde análisis financiero y relatos locales	Contraste completo, bien fundamentado en variables financieras y testimonios de la comunidad, con enfoque inclusivo.	Contraste adecuado y basado en datos y relatos, con leve falta de profundidad o integración inclusiva.	Contraste limitado, con escaso respaldo financiero o testimonios y poca consideración de diversidad.	Contraste pobre o inexistente, sin análisis financiero ni inclusión de perspectivas locales.
Sustentación con evidencias de campo sobre la importancia de continuidad en aportes para una vejez digna en Calca	Presenta evidencias sólidas, diversas y contextualizadas que respaldan la importancia de la continuidad en aportes.	Presenta evidencias adecuadas pero con menor diversidad o profundidad contextual.	Presenta evidencias limitadas o poco relacionadas con la continuidad y bienestar en la vejez.	No presenta evidencias o las presentadas son irrelevantes para el tema.
Propuesta de estrategias para reducir gastos hormiga y crear fondo de reserva sustentadas con argumentos científicos y matemáticos	Estrategias innovadoras, claras y fundamentadas con argumentos científicos y cálculos matemáticos precisos.	Estrategias claras y fundamentadas con argumentos adecuados, con pequeños errores en cálculos o explicación.	Estrategias poco claras o con fundamentos científicos y matemáticos limitados o incorrectos.	Estrategias ausentes o sin sustentación científica ni matemática.
Comunicación clara, estructurada e inclusiva, considerando diversidad cultural y lingüística de la comunidad Calqueña	Comunicación fluida, bien organizada y respetuosa con diversidad cultural, facilitando comprensión para todos.	Comunicación clara y estructurada, con atención parcial a la diversidad cultural y lingüística.	Comunicación entendible pero con organización mejorable y poca consideración de la diversidad.	Comunicación confusa, desorganizada y sin atención a diversidad, dificultando la comprensión de la comunidad.

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Cómo fue en el aula

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