Rúbrica de Observación para Evaluar Filosofía Presocrática
Rúbrica de Observación
Ciencias Sociales y Humanas
Filosofía
4 niveles
22 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por SAUL R.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes universitarios para informar y analizar temas, problemas, corrientes y personalidades de la filosofía presocrática, considerando además aspectos de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica de Observación para Evaluar Filosofía Presocrática
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes universitarios para informar y analizar temas, problemas, corrientes y personalidades de la filosofía presocrática, considerando además aspectos de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterio | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Claridad en la explicación de temas presocráticos | Presenta información confusa y poco clara. | Explica temas con dificultad y falta de precisión. | Explica temas de forma comprensible pero básica. | Explica temas con claridad y buen detalle. | Explica temas de forma clara, precisa y profunda. |
| Identificación de problemas filosóficos relevantes | No identifica problemas o los confunde. | Identifica pocos problemas con errores. | Identifica problemas básicos correctamente. | Identifica problemas de forma adecuada y pertinente. | Identifica y analiza problemas con profundidad y precisión. |
| Reconocimiento de corrientes filosóficas presocráticas | No reconoce o confunde las corrientes. | Reconoce pocas corrientes con errores. | Reconoce corrientes principales correctamente. | Reconoce y diferencia varias corrientes con precisión. | Reconoce, compara y contextualiza corrientes con profundidad. |
| Conocimiento de personalidades filosóficas presocráticas | No menciona o confunde a los filósofos principales. | Menciona pocos filósofos con datos incorrectos. | Menciona filósofos principales con información básica. | Menciona y describe filósofos con información adecuada. | Menciona, describe y contextualiza a los filósofos con detalle. |
| Uso de fuentes y referencias confiables | No utiliza fuentes o son poco confiables. | Utiliza pocas fuentes, algunas poco fiables. | Utiliza fuentes confiables de forma básica. | Utiliza varias fuentes confiables y pertinentes. | Utiliza fuentes variadas, confiables y bien citadas. |
| Incorporación de perspectivas de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) | No reconoce ni incorpora perspectivas DEI. | Reconoce DEI de forma superficial y limitada. | Incorpora DEI en forma básica y poco desarrollada. | Incorpora perspectivas DEI de forma adecuada y reflexiva. | Incorpora y analiza críticamente DEI con profundidad y respeto. |
| Comunicación oral y lenguaje inclusivo | Comunicación poco clara y lenguaje excluyente. | Comunicación limitada y ocasionalmente excluyente. | Comunicación clara con uso básico de lenguaje inclusivo. | Comunicación efectiva y lenguaje inclusivo adecuado. | Comunicación excelente y lenguaje inclusivo respetuoso y adaptado. |
| Participación y colaboración en discusiones filosóficas | No participa o interrumpe negativamente. | Participa poco y con aportes limitados. | Participa adecuadamente en discusiones. | Participa activamente con aportes constructivos. | Participa de forma proactiva, respetuosa y fomenta inclusión. |
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