Rúbrica Analítica para Evaluar el Cálculo de Perímetro de Figuras Geométricas
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Geometría
4 niveles
1 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Manuela B.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de primaria (6-11 años) en el cálculo del perímetro de diferentes figuras geométricas. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Cálculo de Perímetro de Figuras Geométricas
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de primaria (6-11 años) en el cálculo del perímetro de diferentes figuras geométricas. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Identificación correcta de las figuras geométricas | Identifica todas las figuras correctamente sin errores. | Identifica la mayoría de las figuras con pocos errores. | Reconoce algunas figuras pero comete errores frecuentes. | No logra identificar correctamente las figuras. |
| Comprensión del concepto de perímetro | Demuestra comprensión clara y precisa del concepto de perímetro. | Muestra comprensión general con algunas dudas menores. | Comprende parcialmente el concepto con confusión evidente. | No comprende el concepto de perímetro. |
| Medición correcta de los lados de la figura | Mide todos los lados correctamente con precisión. | Mide la mayoría de los lados correctamente con pocos errores. | Mide algunos lados correctamente pero con errores frecuentes. | No mide correctamente los lados o no realiza mediciones. |
| Aplicación correcta de la fórmula para calcular el perímetro | Aplica la fórmula correcta sin errores en todos los casos. | Aplica la fórmula correctamente en la mayoría de los casos. | Aplica la fórmula con errores frecuentes o confusión. | No aplica la fórmula o lo hace incorrectamente. |
| Realización correcta de las operaciones matemáticas (suma) | Realiza la suma correctamente en todos los cálculos. | Realiza la suma correctamente en la mayoría de los casos. | Realiza la suma pero con errores frecuentes. | No realiza correctamente las sumas o no las realiza. |
| Presentación clara del resultado final | Presenta el resultado final de manera clara y ordenada. | Presenta el resultado final con claridad, pero con pequeño desorden. | Presenta el resultado final, pero con confusión o poco orden. | No presenta el resultado final o es ilegible. |
| Uso adecuado de unidades de medida | Usa correctamente las unidades de medida en todos los resultados. | Usa adecuadamente las unidades en la mayoría de los resultados. | Usa unidades de medida con errores o inconsistencias. | No utiliza unidades de medida en los resultados. |
| Organización y limpieza del trabajo | Trabajo muy organizado, limpio y fácil de entender. | Trabajo organizado y mayormente limpio. | Trabajo con cierta desorganización o falta de limpieza. | Trabajo desorganizado y difícil de entender. |
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