Rúbrica Analítica para la Construcción de Maquetas en Proyectos de Diseño y Arquitectura
Rúbrica Analítica
Educación Artística
4 niveles
1 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Belén C.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para crear maquetas que respondan a necesidades humanas y contextuales mediante la investigación y el uso adecuado de materiales, herramientas y referentes artísticos nacionales e internacionales, promoviendo además principios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para la Construcción de Maquetas en Proyectos de Diseño y Arquitectura
Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para crear maquetas que respondan a necesidades humanas y contextuales mediante la investigación y el uso adecuado de materiales, herramientas y referentes artísticos nacionales e internacionales, promoviendo además principios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Investigación y Fundamentación | Realiza una investigación profunda y documentada, integrando fuentes nacionales e internacionales relevantes que sustentan el diseño. | Investiga adecuadamente con algunas fuentes relevantes, pero con menor profundidad o diversidad. | Realiza una investigación limitada y poco relacionada con el contexto o referentes artísticos. | No presenta evidencia clara de investigación o fundamentación para el proyecto. |
| Respuesta a Necesidades y Contexto | La maqueta refleja claramente una solución innovadora y pertinente a las necesidades específicas de las personas y el contexto. | La maqueta responde adecuadamente a las necesidades y contexto, aunque con soluciones convencionales. | La maqueta aborda parcialmente las necesidades o contexto, pero con poca coherencia. | No considera las necesidades ni el contexto en el diseño de la maqueta. |
| Uso de Materiales y Herramientas | Utiliza materiales y herramientas de forma creativa y técnicamente adecuada, demostrando dominio y precisión. | Emplea materiales y herramientas correctamente, con algunos detalles mejorables en técnica o acabado. | Usa materiales y herramientas de forma básica y con errores técnicos evidentes. | Materiales y herramientas mal seleccionados o manejados, afectando la calidad del proyecto. |
| Creatividad y Originalidad | Presenta una propuesta altamente creativa, original y con elementos innovadores que enriquecen el diseño. | Muestra creatividad y originalidad en la mayoría de los aspectos del diseño. | La propuesta es poco creativa, con ideas comunes y poca innovación. | Carece de creatividad u originalidad, replicando ideas sin aportes propios. |
| Calidad y Precisión en la Construcción | La maqueta está construida con excelente precisión, detalles cuidados y acabados profesionales. | Construcción adecuada con algunos detalles que podrían mejorarse en acabado o precisión. | Construcción con errores notables que afectan la presentación y funcionalidad. | Maqueta mal construida, con deficiencias graves en estructura y acabado. |
| Incorporación de Referentes Artísticos | Integra referentes artísticos nacionales e internacionales de manera clara y significativa en el diseño. | Incluye algunos referentes artísticos, aunque su integración es parcial o poco evidente. | Referentes artísticos poco identificables o poco relacionados con el proyecto. | No incorpora referentes artísticos en el diseño. |
| Inclusión y Representación (DEI) | El diseño considera explícitamente diversidad cultural, funcional y social, promoviendo equidad e inclusión. | Se consideran algunos aspectos de diversidad y equidad, aunque no de forma integral. | La inclusión y equidad son mencionadas pero no se reflejan claramente en el diseño. | No toma en cuenta principios de diversidad, equidad e inclusión. |
| Presentación y Comunicación del Proyecto | Comunica el proyecto de forma clara, estructurada y con uso adecuado de vocabulario técnico y artístico. | Presenta el proyecto de forma comprensible, con algunos errores en la comunicación técnica. | La presentación es confusa o incompleta, dificultando la comprensión del proyecto. | No logra comunicar las ideas ni el propósito del proyecto. |
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