Rúbrica Analítica para Plantear y Resolver Operaciones con Fracciones
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Números y operaciones
3 niveles
1 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por FELIPE A.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Evaluación de la habilidad para plantear y resolver operaciones con fracciones (suma, resta, multiplicación, división) en estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para Plantear y Resolver Operaciones con Fracciones
Evaluación de la habilidad para plantear y resolver operaciones con fracciones (suma, resta, multiplicación, división) en estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Comprensión de la suma de fracciones | Plantea y resuelve sumas de fracciones correctamente, incluyendo fracciones con distinto denominador, y explica bien el procedimiento. | Plantea y resuelve sumas de fracciones con denominadores iguales correctamente; puede presentar errores menores con distinto denominador. | No logra plantear ni resolver sumas de fracciones adecuadamente o confunde los pasos básicos. |
| Comprensión de la resta de fracciones | Plantea y resuelve restas de fracciones correctamente, incluyendo con diferente denominador, y explica el procedimiento claramente. | Plantea y resuelve restas con denominadores iguales correctamente; presenta dificultades con denominadores diferentes. | No logra plantear ni resolver restas de fracciones o comete errores graves en la operación. |
| Comprensión de la multiplicación de fracciones | Multiplica fracciones correctamente y explica el procedimiento (multiplicar numeradores y denominadores) con claridad. | Multiplica fracciones correctamente en casos sencillos pero tiene dificultades con la explicación o con fracciones mixtas. | No logra multiplicar fracciones o realiza operaciones incorrectas. |
| Comprensión de la división de fracciones | Plantea y resuelve divisiones de fracciones correctamente, usando el método del producto cruzado o inverso, y explica el proceso. | Resuelve divisiones con apoyo pero presenta dificultades para explicar o aplicar el método del inverso en todos los casos. | No entiende ni realiza correctamente la división de fracciones. |
| Uso correcto de términos y símbolos matemáticos | Utiliza correctamente términos (numerador, denominador) y símbolos (+, -, ×, ÷) en todas las operaciones con claridad. | Utiliza términos y símbolos mayormente correctos, con algunos errores menores en algunas operaciones. | No utiliza términos o símbolos adecuados o los confunde frecuentemente. |
| Capacidad para simplificar fracciones | Simplifica correctamente las fracciones antes o después de las operaciones cuando es necesario. | Simplifica fracciones en algunos casos pero omite o realiza errores en otros. | No simplifica fracciones o simplifica incorrectamente. |
| Organización y claridad en el desarrollo de la operación | Presenta todas las operaciones ordenadas, claras y fáciles de seguir, con pasos escritos correctamente. | Presenta operaciones con algunos desorden o falta de claridad, pero se entiende el procedimiento general. | Presenta operaciones desordenadas o confusas que dificultan la comprensión del procedimiento. |
| Corrección en el resultado final | Obtiene siempre el resultado correcto para todas las operaciones planteadas. | Obtiene resultados correctos en la mayoría de las operaciones, con algunos errores aislados. | Obtiene resultados incorrectos en la mayoría o todas las operaciones. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis