Rúbrica Analítica para Evaluar Habilidades en Inglés (6-11 años)

Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada la comprensión lectora, expresión escrita, comprensión oral y expresión oral en estudiantes de primaria. Incluye criterios específicos para identificar fortalezas y áreas de mejora, contemplando aspectos de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios	Excelente	Sobresaliente	Bueno	Aceptable	Bajo
Comprensión Lectora Capacidad para entender el contenido y responder preguntas relacionadas.	Responde correctamente todas las preguntas con detalles precisos y demuestra comprensión profunda del texto.	Responde correctamente la mayoría de las preguntas con buena comprensión del texto.	Responde preguntas básicas correctamente, mostrando comprensión general del texto.	Responde algunas preguntas, pero con comprensión limitada o parcial.	No logra responder preguntas o muestra falta de comprensión del texto.
Expresión Escrita Claridad, coherencia y uso adecuado del vocabulario y gramática en la escritura.	Escribe textos claros, coherentes, con vocabulario variado y gramática correcta.	Escribe textos coherentes con pocos errores gramaticales y vocabulario adecuado.	Escribe textos comprensibles con algunos errores de gramática y vocabulario básico.	Escribe textos con dificultades en coherencia y varios errores gramaticales.	Escribe textos incomprensibles o con errores frecuentes que impiden la comprensión.
Comprensión Oral Capacidad para entender instrucciones, preguntas y mensajes orales simples.	Entiende instrucciones y preguntas complejas sin dificultad y responde adecuadamente.	Entiende instrucciones y preguntas comunes con poca dificultad.	Entiende instrucciones simples y responde de manera básica.	Entiende parcialmente instrucciones orales y necesita repetición frecuente.	No entiende instrucciones orales básicas y no responde adecuadamente.
Expresión Oral Claridad al hablar, pronunciación y uso adecuado del vocabulario.	Habla con claridad, buena pronunciación y usa vocabulario variado con fluidez.	Habla claramente con buena pronunciación y vocabulario adecuado.	Habla de forma comprensible con pronunciación aceptable y vocabulario básico.	Habla con dificultades de pronunciación y vocabulario limitado.	No logra comunicarse oralmente o su pronunciación dificulta la comprensión.
Participación y Actitud Interés, esfuerzo y colaboración en actividades en inglés.	Participa activamente, muestra entusiasmo y ayuda a sus compañeros.	Participa regularmente y muestra actitud positiva hacia las actividades.	Participa cuando se le solicita y mantiene una actitud adecuada.	Participa de forma limitada y muestra poco interés.	No participa y muestra actitud negativa hacia el aprendizaje.
Adaptación a Diversidad (DEI) Respeto y valoración de diferencias culturales y estilos de aprendizaje.	Demuestra respeto y comprensión hacia todas las culturas y estilos de aprendizaje, promoviendo la inclusión.	Muestra respeto hacia la diversidad y acepta diferentes formas de aprender.	Muestra respeto básico hacia la diversidad, aunque con poca iniciativa para incluir a otros.	Tiene dificultades para respetar o entender algunas diferencias culturales o estilos de aprendizaje.	No respeta la diversidad o excluye a compañeros por sus diferencias.
Uso de Recursos Visuales y Tecnológicos Incorpora imágenes, dibujos o tecnología para apoyar la comunicación.	Utiliza de forma creativa y efectiva recursos visuales y tecnológicos para enriquecer su comunicación.	Usa adecuadamente recursos visuales y tecnológicos que apoyan su mensaje.	Usa algunos recursos visuales o tecnológicos, aunque con limitaciones.	Usa recursos de forma mínima o poco efectiva para apoyar la comunicación.	No utiliza recursos visuales o tecnológicos en sus presentaciones o tareas.
Autonomía en el Aprendizaje Capacidad para realizar tareas y practicar inglés con mínima ayuda.	Trabaja de forma independiente y busca oportunidades para practicar inglés fuera del aula.	Realiza tareas con poca ayuda y demuestra interés en practicar inglés.	Completa tareas con ayuda y practica inglés de forma limitada.	Necesita asistencia constante para realizar tareas y poca iniciativa para practicar.	No muestra autonomía y depende totalmente del docente para completar actividades.

Rúbrica Analítica para Evaluar Habilidades en Inglés (6-11 años)

Cómo fue en el aula

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