Rúbrica para Evaluar: Conociendo y Gestionando Mis Emociones
Rúbrica Escalar
Ética y Valores
Ética y valores
3 niveles
5 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por MERLY N.
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Esta rúbrica evalúa la comprensión y manejo de las emociones en estudiantes de secundaria, promoviendo la diversidad, equidad e inclusión en el aprendizaje de Ética y Valores.
Rúbrica para Evaluar: Conociendo y Gestionando Mis Emociones
Esta rúbrica evalúa la comprensión y manejo de las emociones en estudiantes de secundaria, promoviendo la diversidad, equidad e inclusión en el aprendizaje de Ética y Valores.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Identificación de emociones propias |
Excelente (90%+): Reconoce y nombra con precisión una amplia variedad de emociones personales. Bueno (80%+): Identifica correctamente las emociones más comunes. Aceptable (50%+): Reconoce algunas emociones básicas pero con confusión ocasional. Pobre (<50%): Tiene dificultad para identificar sus propias emociones. |
90 / 80 / 50 / <50 |
| Comprensión de la gestión emocional |
Excelente (90%+): Explica con claridad estrategias efectivas para manejar emociones difíciles. Bueno (80%+): Describe algunas estrategias para controlar emociones. Aceptable (50%+): Conoce pocas estrategias y las explica de forma básica. Pobre (<50%): No entiende cómo controlar o gestionar emociones. |
90 / 80 / 50 / <50 |
| Empatía hacia emociones ajenas |
Excelente (90%+): Demuestra gran capacidad para reconocer y respetar las emociones de los demás. Bueno (80%+): Muestra interés y comprensión hacia emociones ajenas. Aceptable (50%+): Reconoce algunas emociones en otros pero con dificultad para responder adecuadamente. Pobre (<50%): Muestra poca o ninguna empatía hacia otros. |
90 / 80 / 50 / <50 |
| Comunicación emocional asertiva |
Excelente (90%+): Expresa sus emociones de manera clara, respetuosa e inclusiva. Bueno (80%+): Comunica sus emociones con respeto aunque con leves dificultades. Aceptable (50%+): A veces comunica emociones pero con falta de claridad o respeto. Pobre (<50%): Tiene dificultad para expresar sus emociones o lo hace de forma inapropiada. |
90 / 80 / 50 / <50 |
| Respeto a la diversidad emocional |
Excelente (90%+): Reconoce y valora que las emociones pueden manifestarse de distintas formas según la diversidad cultural y personal. Bueno (80%+): Acepta que hay diferencias en la expresión emocional. Aceptable (50%+): Reconoce diferencias pero con limitaciones para aceptarlas. Pobre (<50%): No respeta o minimiza las diferencias emocionales de otros. |
90 / 80 / 50 / <50 |
| Inclusión en actividades grupales |
Excelente (90%+): Participa activamente promoviendo un ambiente inclusivo y equitativo. Bueno (80%+): Participa y respeta a todos los compañeros. Aceptable (50%+): Participa pero con poca atención a la inclusión de todos. Pobre (<50%): No participa o excluye a otros en actividades. |
90 / 80 / 50 / <50 |
| Reflexión sobre la importancia de la equidad emocional |
Excelente (90%+): Reflexiona con profundidad sobre cómo la equidad en el trato emocional beneficia al grupo. Bueno (80%+): Entiende la importancia de tratar a todos con equidad emocional. Aceptable (50%+): Reconoce la equidad emocional pero con ideas simplificadas. Pobre (<50%): No comprende la importancia de la equidad emocional. |
90 / 80 / 50 / <50 |
| Aplicación práctica de habilidades emocionales |
Excelente (90%+): Demuestra en situaciones reales el manejo adecuado y respetuoso de emociones. Bueno (80%+): Aplica las habilidades emocionales en la mayoría de las ocasiones. Aceptable (50%+): Usa habilidades emocionales de forma limitada o inconsistente. Pobre (<50%): No aplica o aplica incorrectamente las habilidades emocionales. |
90 / 80 / 50 / <50 |
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