Rúbrica de Observación: Semáforo del Cuerpo y Habilidades Socioemocionales
Rúbrica de Observación
Persona y sociedad
Habilidades Socioemocionales
4 niveles
5 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Moravia M.
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Esta rúbrica evalúa la comprensión y aplicación del semáforo del cuerpo, el reconocimiento de partes del cuerpo que están prohibidas tocar o besar, y el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de preescolar (3-5 años). La evaluación se realiza mediante la observación en tiempo real durante actividades y juegos guiados.
Rúbrica de Observación: Semáforo del Cuerpo y Habilidades Socioemocionales
Esta rúbrica evalúa la comprensión y aplicación del semáforo del cuerpo, el reconocimiento de partes del cuerpo que están prohibidas tocar o besar, y el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de preescolar (3-5 años). La evaluación se realiza mediante la observación en tiempo real durante actividades y juegos guiados.| Criterio | 1 Muy pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Reconoce las señales del semáforo del cuerpo (verde, amarillo, rojo) | No reconoce ninguna señal del semáforo. | Reconoce una señal con ayuda constante. | Reconoce dos señales con guía ocasional. | Reconoce las tres señales con poca ayuda. | Reconoce y explica claramente las tres señales sin ayuda. |
| Identifica partes del cuerpo que están prohibidas tocar o besar | No identifica ninguna parte prohibida. | Identifica una parte prohibida con ayuda. | Identifica algunas partes prohibidas con guía. | Identifica la mayoría de partes prohibidas con poca ayuda. | Identifica todas las partes prohibidas correctamente y explica por qué. |
| Demuestra respeto por el espacio personal de otros niños | No respeta el espacio personal, toca/abraza sin permiso. | Respeta el espacio personal con recordatorios constantes. | Respeta el espacio personal en la mayoría de situaciones. | Respeta el espacio personal casi siempre sin recordatorios. | Respeta siempre el espacio personal de manera autónoma. |
| Comunica verbalmente cuando algo le incomoda o duele | No comunica incomodidad o dolor. | Comunica incomodidad o dolor con ayuda. | Comunica incomodidad o dolor en algunas ocasiones. | Comunica incomodidad o dolor la mayoría de las veces. | Comunica siempre claramente incomodidad o dolor de forma autónoma. |
| Reconoce y expresa emociones básicas relacionadas con el cuerpo (miedo, tristeza, alegría) | No reconoce ni expresa emociones. | Reconoce o expresa una emoción con ayuda. | Reconoce y expresa algunas emociones con guía. | Reconoce y expresa la mayoría de emociones sin ayuda. | Reconoce y expresa todas las emociones con claridad y autonomía. |
| Sigue instrucciones relacionadas con el cuidado del cuerpo y respeto | No sigue instrucciones aunque se le repitan varias veces. | Sigue instrucciones con ayuda constante. | Sigue instrucciones en la mayoría de ocasiones con poca guía. | Sigue instrucciones casi siempre de forma autónoma. | Sigue todas las instrucciones de manera autónoma y consistente. |
| Demuestra empatía hacia compañeros que expresan incomodidad | No muestra empatía ni se interesa. | Muestra empatía solo con recordatorios. | Muestra empatía en algunas ocasiones. | Muestra empatía la mayoría del tiempo. | Muestra empatía siempre y ofrece ayuda espontáneamente. |
| Participa activamente en actividades y juegos relacionados con el semáforo del cuerpo | No participa o se niega a participar. | Participa solo con mucha ayuda o motivación. | Participa en algunas actividades con guía. | Participa activamente en la mayoría de actividades. | Participa con entusiasmo y liderazgo en todas las actividades. |
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