Rúbrica Analítica para Festival de Talentos: Habilidades Socioemocionales

Esta rúbrica evalúa el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de primaria (6-11 años) durante el Festival de Talentos, considerando la apreciación de los demás, el reconocimiento de talentos propios, la participación en dramatizaciones, la planificación de entrevistas y el análisis crítico de valores y responsabilidades en la organización participativa.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
Aprecia lo que las personas aportan para atender sus necesidades e intereses	Reconoce claramente y valora de forma respetuosa cómo los demás contribuyen a sus necesidades e intereses, mostrando gratitud y empatía.	Identifica algunas contribuciones de las personas hacia sus necesidades e intereses, con una actitud generalmente respetuosa.	Presenta dificultad para reconocer o valorar lo que los demás aportan en la atención de sus necesidades e intereses.
Identifica su talento en relación con sus necesidades y características propias	Describe con detalle su talento personal y cómo se relaciona con sus necesidades y características individuales.	Identifica su talento principal y menciona alguna relación con sus necesidades o características.	No logra identificar claramente su talento ni su relación con sus necesidades o características personales.
Participa en una representación dramatizada sobre el reconocimiento de los demás	Participa activamente, expresando ideas y emociones con claridad, y muestra comprensión del mensaje sobre el reconocimiento hacia los demás.	Participa en la dramatización, aunque con cierta timidez o falta de claridad, y comprende la idea general del reconocimiento.	No participa o participa de manera mínima, sin comprender el mensaje sobre la importancia del reconocimiento mutuo.
Planifica entrevistas definiendo propósito(s)	Define claramente el propósito de la entrevista, mostrando comprensión de su importancia y relevancia.	Define un propósito para la entrevista, aunque con poca claridad o detalle.	No define un propósito claro o adecuado para la entrevista.
Identifica persona(s) a entrevistar	Selecciona personas apropiadas para entrevistar, justificando su elección en relación con el propósito.	Identifica personas para entrevistar, pero con poca justificación o relación con el propósito.	No identifica personas adecuadas para entrevistar o no justifica la selección.
Plantea pregunta(s) claras y relevantes para la entrevista	Formula preguntas claras, pertinentes y variadas que facilitan obtener información adecuada.	Plantea preguntas relevantes, aunque algunas pueden ser poco claras o limitadas en variedad.	Las preguntas son confusas, poco relevantes o insuficientes para la entrevista.
Establece duración, lugar y fecha para la entrevista	Planifica de manera precisa y realista la duración, lugar y fecha adecuados para la entrevista.	Define duración, lugar y fecha, aunque con detalles poco claros o poco realistas.	No establece o planifica de forma adecuada la duración, lugar o fecha para la entrevista.
Analiza críticamente valores, actitudes, capacidades y responsabilidades en organización participativa	Reflexiona con profundidad sobre el papel de valores, actitudes, capacidades y responsabilidades en procesos organizativos y participativos.	Reconoce algunos aspectos relacionados con valores y responsabilidades, pero con análisis superficial.	No logra analizar ni reconocer adecuadamente el papel de estos elementos en la organización participativa.

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