Rúbrica Analítica para la Unidad 3: Fiesta de la Chilenidad "Chamamé" Recreación
Rúbrica Analítica
Educación Física
Recreación
3 niveles
6 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Abraham M.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de educación media (15-17 años) en la aplicación y perfeccionamiento de habilidades motrices específicas en la danza folclórica "Chamamé", así como su responsabilidad, actitud y culminación de la coreografía.
Rúbrica Analítica para la Unidad 3: Fiesta de la Chilenidad "Chamamé" Recreación
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de educación media (15-17 años) en la aplicación y perfeccionamiento de habilidades motrices específicas en la danza folclórica "Chamamé", así como su responsabilidad, actitud y culminación de la coreografía.| Criterios de Evaluación | Por Lograr (Bajo) | Logrado (Bueno) | Consagrado (Excelente) |
|---|---|---|---|
| Control y ejecución de habilidades motrices (locomoción, manipulación, estabilidad) | Presenta dificultades para coordinar movimientos básicos y ejecutar habilidades motrices específicas de la danza. | Ejecuta correctamente la mayoría de las habilidades motrices con buena coordinación y control. | Demuestra un control preciso y fluido en todas las habilidades motrices, con movimientos armónicos y seguros. |
| Participación y responsabilidad en clases | Muestra desinterés o falta de compromiso, no cumple con las indicaciones ni participa activamente. | Participa regularmente, cumple con las indicaciones y muestra compromiso en la mayoría de las actividades. | Participa proactivamente, cumple estrictamente con las indicaciones y fomenta el trabajo en equipo. |
| Actitud positiva frente al aprendizaje de la danza | Manifiesta resistencia o actitud negativa hacia el aprendizaje y la práctica de la danza. | Muestra una actitud receptiva y disposición para aprender y mejorar. | Mantiene una actitud entusiasta, motivadora y abierta a recibir retroalimentación para superarse. |
| Compleción y fluidez de la coreografía "Chamamé" | No logra completar la coreografía o lo hace de forma desordenada y sin continuidad. | Completa la coreografía con fluidez, respetando la secuencia básica y los tiempos. | Completa la coreografía con gran fluidez, precisión y expresividad, respetando todos los tiempos y secuencias. |
| Coordinación y sincronización con el grupo | Se descoordina frecuentemente, dificultando la sincronización con los demás compañeros. | Mantiene una sincronización adecuada con el grupo en la mayoría de la ejecución. | Logra una coordinación perfecta con el grupo, facilitando una presentación armoniosa y sincronizada. |
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