Rúbrica Analítica para Evaluar la Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Rúbrica Analítica
Lenguaje
Escritura
3 niveles
7 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Erika V.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para analizar reglamentos escolares, comprender su función y participar en la elaboración del reglamento del aula, enfocándose en características como brevedad, uso de verbos y numerales.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para analizar reglamentos escolares, comprender su función y participar en la elaboración del reglamento del aula, enfocándose en características como brevedad, uso de verbos y numerales.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Identificación de la brevedad y concisión en reglamentos | Identifica claramente la brevedad y concisión en todos los reglamentos analizados, explicando con ejemplos. | Reconoce la brevedad y concisión en la mayoría de los reglamentos, con explicaciones simples. | No identifica o confunde la brevedad y concisión en los reglamentos analizados. |
| Reconocimiento del uso de verbos en los reglamentos | Identifica correctamente el uso de verbos en todos los reglamentos y explica su importancia. | Reconoce el uso de verbos en la mayoría de los reglamentos con alguna explicación. | No reconoce ni explica el uso de verbos en los reglamentos. |
| Identificación del uso de numerales en los reglamentos | Detecta y explica con claridad el uso de numerales en todos los reglamentos analizados. | Detecta algunos numerales y ofrece una explicación básica. | No identifica el uso de numerales o lo hace incorrectamente. |
| Comprensión de la función de los reglamentos escolares | Explica con precisión y detalle la función de los reglamentos en la convivencia escolar. | Comprende y explica la función de los reglamentos de manera general. | No comprende ni puede explicar la función de los reglamentos escolares. |
| Participación en la elaboración del reglamento del aula | Participa activamente aportando ideas claras y relevantes para la elaboración del reglamento del aula. | Participa con algunas ideas, aunque limitadas en claridad o relevancia. | No participa o sus aportes no contribuyen a la elaboración del reglamento. |
| Claridad y coherencia en la producción escrita del reglamento | Produce textos claros, coherentes y bien organizados que reflejan normas del reglamento. | Produce textos con claridad y coherencia aceptables, pero con algunos errores de organización. | Produce textos poco claros, incoherentes o desorganizados. |
| Uso adecuado del lenguaje formal y respetuoso | Utiliza un lenguaje formal y respetuoso apropiado para reglamentos en todo momento. | Usa lenguaje mayormente formal y respetuoso, con algunas imprecisiones. | No utiliza lenguaje formal ni respetuoso en la mayoría de sus escritos. |
| Aplicación de normas de escritura (ortografía y puntuación) | Aplica correctamente las normas de ortografía y puntuación en todo el documento. | Comete algunos errores ortográficos o de puntuación, pero no afectan el sentido. | Presenta numerosos errores ortográficos y de puntuación que dificultan la comprensión. |
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