Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Terapéutica en Ciencias de la Salud

Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes universitarios evalúen su propio desempeño o el de sus compañeros en proyectos o tareas relacionadas con terapéutica. Se enfoca en aspectos técnicos, comunicativos y de inclusión, promoviendo un aprendizaje integral y respetuoso.

Criterio	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
1. Precisión en la selección y dosificación del tratamiento	Selecciona y justifica con rigor científico la terapia adecuada, respetando dosis y contraindicaciones.	Presenta errores en la selección o dosificación, sin justificación clara y con posibles riesgos.
2. Aplicación de conocimientos basados en evidencia	Utiliza evidencia actualizada y pertinente para fundamentar las decisiones terapéuticas.	No integra fuentes confiables ni evidencia para sustentar las intervenciones.
3. Comunicación clara y efectiva con el paciente	Explica la terapéutica con lenguaje comprensible, fomentando la participación del paciente.	Utiliza un lenguaje técnico o ambiguo que dificulta la comprensión del paciente.
4. Consideración de factores individuales y contextuales	Evalúa y adapta la terapia según características y contexto específicos del paciente.	Ignora factores personales o contextuales relevantes para el tratamiento.
5. Integración de principios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)	Demuestra respeto y sensibilidad hacia las diferencias culturales, sociales y de género en la intervención.	Muestra falta de consideración o prejuicios que afectan la equidad del tratamiento.
6. Trabajo colaborativo y respeto en la coevaluación	Ofrece retroalimentación constructiva y respeta opiniones durante la evaluación entre pares.	Brinda críticas poco fundamentadas o despectivas, obstaculizando el aprendizaje colectivo.
7. Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos	Entrega actividades completas y a tiempo, demostrando compromiso con el proceso formativo.	Entregas incompletas o tardías sin justificación, afectando el desarrollo del curso.
8. Reflexión crítica sobre el propio desempeño	Analiza fortalezas y áreas de mejora con profundidad y propuestas concretas para avanzar.	Carece de reflexión o presenta autoevaluaciones superficiales sin identificación de mejoras.

Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Terapéutica en Ciencias de la Salud

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