Rúbrica Analítica para Infografía Individual: "Mi Filosofía de Vida"
Rúbrica Analítica
Ética y Valores
Ética y valores
5 niveles
8 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Georgina C.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la integración creativa y argumentada de los conceptos de vida, muerte, conciencia, autoconciencia y sentido de la existencia en una infografía individual, enfocada en la percepción personal del estudiante sobre su existir y su relación con los demás. Dirigida a estudiantes de media (15-17 años) en el área de Ética y Valores.
Rúbrica Analítica para Infografía Individual: "Mi Filosofía de Vida"
Esta rúbrica evalúa la integración creativa y argumentada de los conceptos de vida, muerte, conciencia, autoconciencia y sentido de la existencia en una infografía individual, enfocada en la percepción personal del estudiante sobre su existir y su relación con los demás. Dirigida a estudiantes de media (15-17 años) en el área de Ética y Valores.| Criterios | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Integración de conceptos filosóficos Incorpora vida, muerte, conciencia, autoconciencia y sentido de la existencia de forma profunda y coherente. |
Todos los conceptos están integrados de forma profunda, clara y coherente, mostrando gran comprensión filosófica. | Integra la mayoría de conceptos con buena coherencia y comprensión clara. | Incluye varios conceptos con cierta coherencia, aunque algunos están poco desarrollados. | Presenta pocos conceptos y la integración es superficial o confusa. | Conceptos ausentes o mal interpretados, sin coherencia ni profundidad. |
| Creatividad en la representación Uso original y atractivo de imágenes, colores y diseño que enriquece el mensaje. |
La infografía es muy creativa, visualmente atractiva y original, captando la atención y reforzando el mensaje. | Creatividad evidente con buen uso visual que apoya el contenido. | Presenta elementos creativos, aunque algunos son poco originales o básicos. | Creatividad limitada, diseño poco atractivo o repetitivo. | Sin creatividad, diseño pobre o desorganizado que dificulta la comprensión. |
| Argumentación personal Expresa ideas propias con justificación lógica y reflexión profunda. |
Argumenta con claridad, profundidad y reflexión personal sólida, evidenciando pensamiento crítico. | Argumenta bien con ideas claras y razonadas, aunque con menor profundidad. | Presenta argumentos comprensibles pero poco elaborados o superficiales. | Argumentos débiles, poco claros o sin justificación adecuada. | No presenta argumentos personales o son irrelevantes. |
| Relación con los demás Describe claramente cómo su existencia se vincula y afecta a otros. |
Explica con claridad y profundidad la relación con los demás, mostrando empatía y ética. | Describe bien la relación con otros, aunque con menor profundidad o ejemplos. | Menciona la relación con otros, pero de manera superficial o poco clara. | Relación poco desarrollada o vaga, sin conexión ética evidente. | No aborda la relación con los demás o es irrelevante. |
| Claridad y coherencia del contenido El contenido está bien organizado, es claro y fácil de entender. |
Contenido muy claro, ordenado y coherente en toda la infografía. | Contenido claro y coherente, con mínimas inconsistencias. | Contenido generalmente claro, pero con algunas partes confusas o desordenadas. | Contenido difícil de seguir, con poca coherencia o desorganización notable. | Contenido confuso, desorganizado y poco comprensible. |
| Uso adecuado del lenguaje Emplea lenguaje formal, preciso y adecuado para la edad y el tema. |
Lenguaje muy apropiado, preciso, formal y sin errores ortográficos ni gramaticales. | Lenguaje adecuado con escasos errores ortográficos o gramaticales. | Lenguaje comprensible con algunos errores que no afectan el sentido. | Lenguaje poco formal o con errores frecuentes que dificultan la comprensión. | Lenguaje inapropiado, con errores graves y falta de cuidado. |
| Originalidad del contenido Ideas propias y únicas, evitando plagios o copia de fuentes. |
Contenido completamente original y auténtico, reflejando pensamiento propio. | Contenido mayormente original con pocas influencias externas claramente referenciadas. | Contenido con mezcla de ideas propias y ajenas, con referencias básicas. | Contenido poco original y con evidencias de copia sin reflexión propia. | Contenido copiado o muy poco original sin aportes personales. |
| Presentación visual y formato Formato legible, ordenado y con uso adecuado de tipografías y tamaños. |
Presentación impecable, altamente legible con excelente manejo tipográfico y espacial. | Presentación clara y ordenada con buen uso visual general. | Presentación aceptable aunque con detalles que afectan la legibilidad o estética. | Presentación desordenada, con problemas en tipografía o distribución. | Presentación poco legible y desorganizada que dificulta la comprensión. |
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