Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera integral la lectura y producción textual en niños de preescolar, enfocándose en el reconocimiento de las funciones sociales de la escritura, el disfrute y la autorregulación en la realización de trazos, así como el interés por aprender a escribir su nombre, palabras y números. Se consideran criterios de diversidad, equidad e inclusión para valorar el desarrollo de cada estudiante atendiendo a sus características individuales.