Rúbrica Analítica para "May I Help You?" - Inglés para Primaria (6-11 años)
Rúbrica Analítica
Lengua Extranjera
Inglés
3 niveles
8 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Paola C.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa las habilidades de los estudiantes en proporcionar información básica, comprender y usar vocabulario relacionado con bienes y servicios, así como interactuar y escribir en inglés. Se valoran los siguientes criterios con tres niveles de desempeño para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para "May I Help You?" - Inglés para Primaria (6-11 años)
Esta rúbrica evalúa las habilidades de los estudiantes en proporcionar información básica, comprender y usar vocabulario relacionado con bienes y servicios, así como interactuar y escribir en inglés. Se valoran los siguientes criterios con tres niveles de desempeño para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterio | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Proporciona información básica sobre cosas e ideas familiares (S.P.2) | Responde claramente con información precisa y completa acerca de temas familiares en inglés. | Proporciona información básica, aunque con algunos errores o incompleta. | Tiene dificultades para dar información básica o responde de forma confusa. |
| Comprende información simple sobre un lugar cuando se habla despacio y claramente (L.1) | Comprende y responde correctamente a información sobre lugares, productos y personas que trabajan allí. | Entiende la mayoría de la información, aunque puede necesitar repeticiones o aclaraciones. | No comprende la información básica aun cuando se habla despacio y claro. |
| Reconoce y nombra bienes y servicios en la comunidad (S.P.1) | Identifica y nombra correctamente diferentes bienes y servicios con confianza. | Reconoce y nombra algunos bienes y servicios, pero con vacilaciones o errores. | No logra identificar ni nombrar los bienes y servicios básicos. |
| Comprende preguntas simples sobre vocabulario clave modelado o repetido (L.3) | Responde adecuadamente a preguntas simples usando el vocabulario enseñado. | Entiende algunas preguntas pero responde con apoyo o con respuestas limitadas. | No comprende preguntas simples relacionadas con el vocabulario clave. |
| Copia o escribe palabras aprendidas y las relaciona con imágenes (W.1) | Escribe correctamente las palabras y las conecta claramente con las imágenes correspondientes. | Escribe palabras con algunos errores y relaciona parcialmente con las imágenes. | Tiene dificultades para copiar o escribir palabras y relacionarlas con imágenes. |
| Comprende números, horas y otra información corta dada lentamente (L.2) | Entiende con precisión números, horarios y datos cortos cuando se habla despacio. | Reconoce algunos números y datos, aunque con apoyo y repeticiones. | No logra comprender números o información corta aun con lenguaje lento. |
| Interactúa de manera simple con apoyo para repetir o reformular (SI.1) | Participa activamente en interacciones simples, pidiendo repeticiones o aclaraciones cuando es necesario. | Interacciona pero requiere mucha ayuda para mantener la comunicación. | No participa o se comunica mínimamente aun con apoyo. |
| Comprende y disfruta textos simples (R.2) | Lee y muestra interés en textos simples, comprendiendo la mayoría del contenido. | Lee textos simples con comprensión parcial y cierto interés. | Tiene dificultades para comprender o disfrutar textos simples. |
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