Rúbrica Analítica para Evaluar la Leyenda
Creado por Odily M.
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Esta rúbrica evalúa la estructura de una leyenda escrita por estudiantes de secundaria (12-15 años). Se valoran aspectos clave para identificar fortalezas y áreas de mejora en la composición del texto.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Leyenda
Esta rúbrica evalúa la estructura de una leyenda escrita por estudiantes de secundaria (12-15 años). Se valoran aspectos clave para identificar fortalezas y áreas de mejora en la composición del texto.| Criterio | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Introducción clara | Presenta una introducción muy clara y atractiva que contextualiza la leyenda. | Introducción clara que contextualiza la leyenda con algunos detalles. | La introducción es poco clara o no contextualiza adecuadamente la leyenda. | No presenta introducción o es irrelevante para la leyenda. |
| Desarrollo coherente | El desarrollo es completamente coherente y mantiene el interés con detalles adecuados. | Desarrollo coherente con algunos detalles relevantes, aunque podría mejorar. | Desarrollo poco coherente o con falta de detalles importantes. | Desarrollo confuso o sin relación clara con la leyenda. |
| Clímax o punto culminante | El clímax está claramente definido y genera impacto en la historia. | El clímax es evidente, aunque podría ser más impactante. | El clímax es débil o poco claro. | No se identifica un clímax en la leyenda. |
| Desenlace adecuado | El desenlace cierra la historia de forma satisfactoria y coherente. | Desenlace adecuado, pero podría ser más claro o completo. | Desenlace poco claro o incompleto. | No presenta desenlace o es incoherente. |
| Uso de elementos tradicionales de leyenda | Incorpora elementos clásicos de leyendas (misterio, tradición, personajes típicos) de forma destacada. | Incluye algunos elementos tradicionales, aunque no siempre claros. | Pocos elementos tradicionales o poco identificables en la leyenda. | No utiliza elementos propios de leyendas. |
| Organización y secuencia lógica | La secuencia de ideas es lógica y facilita la comprensión total del texto. | Organización mayormente lógica con mínimo desorden en algunas partes. | Organización confusa que dificulta la comprensión parcial del texto. | Texto desorganizado sin secuencia lógica clara. |
| Claridad y cohesión | El texto es claro, cohesivo y usa conectores que enlazan las ideas efectivamente. | Texto claro con conectores adecuados, aunque con pequeñas fallas de cohesión. | Texto con claridad limitada y conectores poco efectivos. | Texto confuso, sin cohesión ni conectores adecuados. |
| Respeto a la extensión y formato | Cumple con la longitud indicada y formato solicitado de manera impecable. | Cumple con la longitud y formato con pequeñas desviaciones. | No cumple con la longitud o formato en varias partes. | No cumple con la longitud ni formato requeridos. |
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