Rúbrica Analítica para Evaluar Estudio de los Números: Números y Operaciones
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Números y operaciones
3 niveles
9 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Arte C.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de primaria (6-11 años) en el repaso de los números del 1 al 100, la escritura de secuencias numéricas ascendentes y descendentes, y la comparación de cantidades hasta decenas.
Rúbrica Analítica para Evaluar Estudio de los Números: Números y Operaciones
Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de primaria (6-11 años) en el repaso de los números del 1 al 100, la escritura de secuencias numéricas ascendentes y descendentes, y la comparación de cantidades hasta decenas.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de números del 1 al 100 | Reconoce y nombra correctamente todos los números del 1 al 100 sin errores. | Reconoce y nombra la mayoría de los números del 1 al 100 con pocos errores. | Reconoce y nombra menos de la mitad de los números del 1 al 100 o presenta muchos errores. |
| Escritura de secuencias numéricas ascendentes | Escribe secuencias ascendentes del 1 al 100 correctamente y sin omisiones. | Escribe secuencias ascendentes con pequeños errores o algunas omisiones. | Tiene dificultad para escribir secuencias ascendentes y comete múltiples errores. |
| Escritura de secuencias numéricas descendentes | Escribe secuencias descendentes correctamente y sin omisiones. | Escribe secuencias descendentes con algunos errores o saltos. | Presenta dificultades significativas al escribir secuencias descendentes. |
| Comparación de cantidades hasta decenas (mayor, menor, igual) | Compara correctamente todas las cantidades y utiliza los símbolos adecuados sin error. | Compara la mayoría de las cantidades correctamente, con pocos errores en símbolos. | Comete errores frecuentes al comparar cantidades o usar los símbolos. |
| Identificación de número anterior y posterior | Identifica correctamente el número anterior y posterior de cualquier número del 1 al 100. | Identifica el número anterior y posterior con algunos errores en casos específicos. | Presenta dificultad para identificar números anteriores y posteriores. |
| Uso correcto de la numeración en problemas simples | Aplica correctamente la numeración para resolver problemas simples relacionados con secuencias y comparación. | Resuelve problemas simples con algunos errores en la numeración o interpretación. | No logra aplicar la numeración correctamente en problemas simples. |
| Ordenamiento de números en listas o conjuntos | Ordena listas de números de forma ascendente y descendente sin errores. | Ordena listas con algunos errores o confusión en el orden. | No logra ordenar números correctamente o confunde los sentidos. |
| Participación y explicación verbal de conceptos numéricos | Explica con claridad y participa activamente en discusiones sobre números y operaciones. | Participa y explica con cierta claridad, pero con dudas o imprecisiones. | Participa poco o no logra explicar conceptos numéricos. |
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