Rúbrica Analítica para Evaluar Debate sobre Mutación Genética en Pediatría - Enfermería
Rúbrica Analítica
Ciencias de la Salud
Enfermería
5 niveles
11 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por KAROL S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la participación de estudiantes universitarios en un debate sobre mutación genética en pediatría dentro del área de enfermería, considerando habilidades comunicativas, argumentativas y colaborativas.
Rúbrica Analítica para Evaluar Debate sobre Mutación Genética en Pediatría - Enfermería
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la participación de estudiantes universitarios en un debate sobre mutación genética en pediatría dentro del área de enfermería, considerando habilidades comunicativas, argumentativas y colaborativas.| Criterios | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Participa activamente | Interviene de manera constante y oportuna, enriqueciendo la discusión con frecuencia. | Participa de forma regular aportando ideas valiosas en la mayoría de las ocasiones. | Interviene ocasionalmente con aportes relevantes. | Participa de manera limitada, contribuyendo poco al desarrollo del debate. | No participa o su intervención es irrelevante o ausente. |
| Aporta ideas relevantes | Presenta ideas originales, bien fundamentadas y directamente relacionadas con el tema. | Aporta ideas claras y fundamentadas, con relación adecuada al tema. | Las ideas aportadas son pertinentes pero poco desarrolladas o fundamentadas. | Las ideas son vagas o poco relevantes para el tema tratado. | No aporta ideas o las que aporta son irrelevantes y sin relación al tema. |
| Escucha al grupo contrario | Demuestra atención plena, reconoce y valora los puntos de vista opuestos. | Escucha con atención la mayoría de las intervenciones del grupo contrario. | Escucha, pero con algunas distracciones o falta de atención en ocasiones. | Muestra poca atención a las argumentaciones del grupo contrario. | No presta atención ni considera los puntos del grupo contrario. |
| Responde a argumentos | Contesta con argumentos sólidos, claros y bien fundamentados que refutan o complementan eficazmente. | Responde con argumentos adecuados que evidencian comprensión del tema. | Responde, pero los argumentos son superficiales o poco claros. | Responde de forma vaga o sin sustento lógico. | No responde o ignora los argumentos presentados por otros. |
| No monopoliza la discusión | Mantiene un equilibrio en sus intervenciones, permitiendo la participación de todos. | Participa frecuentemente sin limitar el turno de otros. | Interviene varias veces, aunque en ocasiones limita la participación de otros. | Tiende a hablar en exceso, dificultando la intervención de compañeros. | Monopoliza la discusión, impidiendo la participación del grupo. |
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