Rúbrica Analítica para Evaluar División Política y Geografía: Departamentos y sus Capitales

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento de los departamentos y sus capitales en estudiantes de primaria (6-11 años). Se valoran aspectos cognitivos y actitudinales, incluyendo criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión para promover un aprendizaje integral y respetuoso.

Criterio	Excelente	Bueno	Bajo
Identificación de departamentos	Reconoce correctamente todos los departamentos del país sin ayuda.	Reconoce la mayoría de los departamentos con poca ayuda.	Tiene dificultad para identificar los departamentos, requiere mucha ayuda.
Identificación de capitales de los departamentos	Identifica correctamente las capitales de todos los departamentos.	Identifica algunas capitales de departamentos, con pequeñas confusiones.	No logra identificar las capitales o las confunde frecuentemente.
Ubicación espacial en el mapa	Ubica con precisión los departamentos y sus capitales en el mapa.	Ubica la mayoría de departamentos y capitales en el mapa con algunas imprecisiones.	No logra ubicar correctamente los departamentos ni sus capitales en el mapa.
Uso del vocabulario geográfico básico	Utiliza correctamente términos como “departamento”, “capital” y “mapa” en sus explicaciones.	Usa algunos términos geográficos de forma adecuada, pero con dudas ocasionales.	No usa o confunde el vocabulario geográfico básico en sus respuestas.
Participación y respeto en actividades grupales (Inclusión)	Participa activamente respetando opiniones y fomentando la inclusión de todos sus compañeros.	Participa pero con poca iniciativa, y generalmente respeta a los demás.	Participa poco o interrumpe, mostrando dificultades para respetar a sus compañeros.
Reconocimiento de la diversidad cultural y geográfica (Diversidad)	Demuestra comprensión y valoración de la diversidad cultural y geográfica de los departamentos estudiados.	Muestra alguna comprensión de la diversidad, aunque limitada o superficial.	No reconoce o muestra desinterés por la diversidad cultural y geográfica.
Respeto por las diferencias y equidad en la participación (Equidad)	Promueve un ambiente justo y equitativo, asegurando que todos tengan oportunidad de participar.	Generalmente respeta la equidad, pero puede necesitar recordatorios para incluir a otros.	No fomenta ni respeta la equidad, limitando la participación de algunos compañeros.
Organización y presentación de la información	Presenta la información de forma clara, ordenada y con material visual adecuado (mapas, dibujos).	Presenta la información con cierto orden, aunque puede mejorar la claridad o el uso de materiales.	Presenta la información de forma desorganizada y sin apoyo visual.

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Cómo fue en el aula

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