Rúbrica Analítica para Evaluar el Cuidado del Medio Ambiente en Preescolar
Rúbrica Analítica
Ciencias Naturales
Medio Ambiente
3 niveles
12 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Ana A.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento de los beneficios de la protección y conservación de la naturaleza en estudiantes de 3 a 5 años, fomentando además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar el Cuidado del Medio Ambiente en Preescolar
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento de los beneficios de la protección y conservación de la naturaleza en estudiantes de 3 a 5 años, fomentando además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento básico de elementos naturales (plantas, animales, agua) | Identifica claramente y nombra varios elementos naturales con entusiasmo. | Reconoce algunos elementos naturales con ayuda o guía. | Presenta dificultad para identificar elementos naturales, incluso con apoyo. |
| Comprensión de la importancia de cuidar la naturaleza | Expresa con palabras o acciones por qué es importante cuidar la naturaleza. | Muestra interés en cuidar la naturaleza pero con explicación limitada. | No demuestra comprensión del porqué es importante proteger la naturaleza. |
| Participación en actividades de conservación (plantar, reciclar, ahorrar agua) | Participa activamente y con entusiasmo en las actividades propuestas. | Participa con guía o incentivo, pero muestra interés moderado. | No participa o muestra desinterés en las actividades de conservación. |
| Demuestra respeto y cuidado hacia plantas y animales | Trata con cuidado y respeto a plantas y animales durante las actividades. | Generalmente muestra respeto, pero a veces requiere recordatorios. | No respeta o puede dañar plantas o animales durante las actividades. |
| Expresa ideas sobre cómo proteger el medio ambiente | Comunica ideas simples y originales para cuidar el medio ambiente. | Expresa ideas básicas copiando ejemplos vistos en clase. | No logra expresar ideas sobre protección ambiental. |
| Respeto por la diversidad natural y cultural | Muestra interés y respeto por diferentes plantas, animales y culturas en el entorno. | Reconoce algunas diferencias pero con comprensión limitada. | No muestra reconocimiento ni respeto hacia la diversidad natural o cultural. |
| Participación inclusiva en actividades grupales ambientales | Colabora y respeta a todos los compañeros, promoviendo inclusión en actividades. | Participa pero necesita apoyo para incluir o respetar a todos los compañeros. | Se aísla o presenta comportamientos que excluyen a otros durante actividades. |
| Demuestra equidad en el cuidado compartido del entorno | Comparte y cuida equitativamente los recursos naturales con sus compañeros. | Generalmente comparte pero requiere recordatorios para hacerlo equitativamente. | No comparte ni cuida de manera equitativa los recursos naturales con otros. |
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