Rúbrica Analítica para Evaluar la Colaboración en la Elaboración de un Friso sobre el ABC de las Emociones

Esta rúbrica evalúa la participación y compromiso de los estudiantes de secundaria (12-15 años) en la creación de un friso por grado, enfocado en el tema "ABC de las emociones". Se valoran aspectos relacionados con la colaboración para rechazar y denunciar la violencia, y fortalecer el tejido social mediante una cultura de paz.

Criterio	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Participación activa en el trabajo grupal	Contribuye constantemente con ideas y acciones que enriquecen el friso, motivando a todo el grupo.	Participa de forma regular aportando ideas y ejecutando tareas asignadas.	Participa de manera limitada, requiere motivación para contribuir.	No participa o su participación es mínima y poco significativa.
Comprensión del tema "ABC de las emociones"	Demuestra comprensión profunda y utiliza conceptos precisos para representar las emociones.	Muestra buena comprensión y aplica los conceptos de forma correcta.	Presenta comprensión básica con algunos errores o confusiones en los conceptos.	No comprende el tema o presenta información incorrecta.
Colaboración para promover una cultura de paz	Fomenta activamente el rechazo a la violencia y propuestas claras para fortalecer el tejido social en el friso.	Incluye mensajes positivos contra la violencia y que promueven la paz en el friso.	Incorpora mensajes relacionados, pero poco claros o insuficientes.	No incluye ni promueve mensajes de rechazo a la violencia o cultura de paz.
Creatividad y originalidad en la elaboración del friso	El friso presenta ideas originales, diseño atractivo y elementos creativos que captan la atención.	El friso es visualmente atractivo y contiene algunas ideas creativas.	El friso cumple con lo básico pero carece de creatividad o innovación.	El friso es poco llamativo y muestra falta de esfuerzo creativo.
Responsabilidad en la entrega y calidad del trabajo	Entrega el friso completo y en tiempo, con excelente calidad y cuidado en detalles.	Entrega el trabajo en tiempo y con buena calidad general.	Entrega el trabajo con retraso o con calidad regular.	No entrega el trabajo o lo hace incompleto y descuidado.
Comunicación efectiva con compañeros y comunidad	Se comunica con claridad y respeto, facilitando el trabajo en equipo y la difusión del mensaje.	Se comunica adecuadamente y mantiene buenas relaciones con el grupo.	Comunica de forma limitada o con dificultades que afectan el trabajo.	No mantiene comunicación efectiva, generando conflictos o malentendidos.
Uso de elementos visuales y simbólicos relacionados con emociones	Utiliza símbolos y elementos visuales muy adecuados que representan claramente las emociones.	Incluye elementos visuales que representan las emociones con claridad.	Utiliza algunos elementos, aunque no siempre relacionados o claros.	No utiliza elementos visuales relacionados o son inadecuados.
Reflexión sobre el impacto social de la violencia y la importancia de la paz	Incluye una reflexión profunda y bien argumentada que invita a la acción comunitaria.	Presenta una reflexión clara y coherente sobre el impacto social y la paz.	La reflexión es superficial o poco desarrollada.	No presenta reflexión o es irrelevante respecto al tema social.

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Cómo fue en el aula

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