Rúbrica Analítica para Evaluar Infografía sobre el Efecto de Sustancias Adictivas en el Organismo
Rúbrica Analítica
Ciencias Naturales
Biología
3 niveles
14 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Lety G.
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Esta rúbrica evalúa la comprensión y explicación del efecto de sustancias adictivas en el organismo, con énfasis en el sistema nervioso, apoyándose en gráficas de barras y circulares para diseñar una infografía. Dirigida a estudiantes de secundaria (12-15 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar Infografía sobre el Efecto de Sustancias Adictivas en el Organismo
Esta rúbrica evalúa la comprensión y explicación del efecto de sustancias adictivas en el organismo, con énfasis en el sistema nervioso, apoyándose en gráficas de barras y circulares para diseñar una infografía. Dirigida a estudiantes de secundaria (12-15 años).| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| 1. Precisión de la información científica | La infografía presenta información científica correcta y detallada sobre el efecto de sustancias adictivas en el organismo y sistema nervioso. | La infografía presenta información mayormente correcta, con algunos detalles poco claros o imprecisos. | La infografía contiene información incorrecta o muy limitada sobre el tema. |
| 2. Claridad en la explicación del efecto en el sistema nervioso | Explica claramente y con detalle cómo las sustancias adictivas afectan el sistema nervioso. | Explica el efecto en el sistema nervioso de forma general, pero con poca profundidad. | No explica o la explicación es confusa sobre el efecto en el sistema nervioso. |
| 3. Uso adecuado y efectivo de gráficas de barras y circulares | Incluye ambas gráficas correctamente elaboradas y bien integradas que apoyan la información presentada. | Incluye gráficas correctas pero con integración limitada o pequeños errores en su presentación. | Las gráficas son inadecuadas, incorrectas o faltan. |
| 4. Diseño visual y organización | La infografía es visualmente atractiva, bien organizada y facilita la comprensión del contenido. | La infografía tiene un diseño aceptable pero con áreas de mejora en organización o estética. | La infografía está desordenada o dificulta la lectura y comprensión del contenido. |
| 5. Uso de lenguaje apropiado para la audiencia | Utiliza un lenguaje claro, preciso y adecuado para estudiantes de 12-15 años. | El lenguaje es generalmente adecuado, aunque algunas partes pueden ser complejas o poco claras. | El lenguaje es inapropiado, confuso o demasiado técnico para la audiencia. |
| 6. Creatividad e innovación en la presentación | La infografía presenta ideas creativas y originales que captan la atención del lector. | Presenta algunos elementos creativos, pero mantiene un formato convencional. | La presentación es poco creativa o repetitiva. |
| 7. Correcta citación de fuentes y referencias | Incluye todas las fuentes utilizadas correctamente citadas y visibles en la infografía. | Incluye algunas fuentes, pero con errores en la citación o falta de claridad. | No incluye fuentes o las citaciones son incorrectas o inexistentes. |
| 8. Ortografía y gramática | No presenta errores ortográficos ni gramaticales. | Presenta algunos errores menores que no afectan la comprensión. | Presenta múltiples errores que dificultan la lectura o comprensión. |
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