Rúbrica Analítica para Construcción de Cubo y Paralelepípedo
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Geometría
3 niveles
15 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Soledad A.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Evaluación de la construcción de figuras 3D (cubo y paralelepípedo) para describir lados, ángulos y vértices mediante redes, enfocada en estudiantes de primaria (6-11 años) con atención en Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Construcción de Cubo y Paralelepípedo
Evaluación de la construcción de figuras 3D (cubo y paralelepípedo) para describir lados, ángulos y vértices mediante redes, enfocada en estudiantes de primaria (6-11 años) con atención en Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Construcción precisa del cubo | Construye el cubo con todos sus lados iguales y correctamente alineados, mostrando comprensión completa de sus características. | Construye el cubo con la mayoría de lados iguales y alineados, con pequeñas imprecisiones que no afectan la forma general. | Construye un cubo con lados desiguales o mal alineados, dificultando la identificación de la figura. |
| Construcción precisa del paralelepípedo | Construye el paralelepípedo con lados y ángulos adecuados, evidenciando comprensión clara de la figura. | Construye el paralelepípedo con algunos errores menores en lados o ángulos, pero la figura es reconocible. | Construye un paralelepípedo con errores significativos que impiden reconocer la figura correctamente. |
| Identificación y descripción de lados | Describe correctamente todos los lados de las figuras, diferenciando sus medidas y características con vocabulario adecuado. | Describe la mayoría de los lados con cierta precisión, aunque con vocabulario limitado o algunas confusiones. | Presenta dificultad para identificar o describir los lados de las figuras, usando términos incorrectos o confusos. |
| Identificación y descripción de ángulos | Identifica y describe correctamente todos los ángulos presentes en ambas figuras, utilizando términos geométricos apropiados. | Identifica algunos ángulos correctamente, pero la descripción es parcial o con términos poco precisos. | No logra identificar ni describir los ángulos de las figuras adecuadamente. |
| Identificación y conteo de vértices | Cuenta y señala todos los vértices de las figuras con exactitud, demostrando comprensión clara del concepto. | Cuenta la mayoría de los vértices correctamente, con uno o dos errores menores. | Presenta dificultades para contar o señalar los vértices correctamente. |
| Uso adecuado de materiales y redes para la construcción | Utiliza los materiales y redes de forma creativa y precisa para construir las figuras tridimensionales. | Utiliza los materiales y redes de forma correcta, aunque con poca creatividad o precisión en algunos detalles. | No utiliza correctamente los materiales ni las redes, afectando la construcción de las figuras. |
| Participación inclusiva y respeto a la diversidad | Participa activamente respetando ideas y habilidades diversas, promoviendo un ambiente inclusivo y colaborativo. | Participa con respeto hacia los demás, aunque su colaboración puede ser limitada o poco constante. | No muestra respeto ni consideración por la diversidad de compañeros o no participa de forma inclusiva. |
| Comunicación clara y equitativa | Expresa sus ideas y observaciones de forma clara y accesible, asegurando que todos comprendan y se sientan incluidos. | Comunica sus ideas con claridad en general, pero puede mejorar en hacerlas accesibles para todos. | La comunicación es confusa o excluyente, dificultando la comprensión y participación de otros. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis