Rúbrica de Lista de Verificación para Evaluar Estructuras - Tecnología e Informática (Primaria)
Lista de Verificación
Tecnología e Informática
4 niveles
17 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Daniela L.
Cómo fue en el aula
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Esta lista de verificación permite evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre la importancia histórica y funcional de las estructuras, la resolución de problemas de forma individual y grupal, y la construcción de estructuras con materiales escolares y reciclados.
Rúbrica de Lista de Verificación para Evaluar Estructuras - Tecnología e Informática (Primaria)
Esta lista de verificación permite evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre la importancia histórica y funcional de las estructuras, la resolución de problemas de forma individual y grupal, y la construcción de estructuras con materiales escolares y reciclados.| Criterio | Descripción | Sí | No |
|---|---|---|---|
| 1. Comprende la importancia histórica de las estructuras | El estudiante puede explicar, aunque sea de forma sencilla, por qué las estructuras han sido importantes en la historia. | ||
| 2. Entiende la función de las estructuras en la vida diaria | El estudiante reconoce para qué sirven las estructuras y cómo nos ayudan en distintas actividades. | ||
| 3. Participa en la solución individual de problemas usando estructuras | El estudiante aborda y propone soluciones por sí mismo a problemas relacionados con estructuras. | ||
| 4. Colabora efectivamente en grupo para resolver problemas | El estudiante trabaja en equipo para encontrar soluciones a problemas que involucran el uso de estructuras. | ||
| 5. Utiliza materiales escolares para construir estructuras | El estudiante emplea materiales del aula para diseñar y crear estructuras funcionales. | ||
| 6. Emplea materiales reciclados en la construcción | El estudiante utiliza materiales reciclados para construir estructuras, promoviendo el cuidado ambiental. | ||
| 7. La estructura construida es estable y funcional | La estructura creada por el estudiante se sostiene y cumple con la función propuesta. | ||
| 8. Explica el proceso de construcción y resolución | El estudiante puede describir los pasos seguidos y cómo resolvió los retos durante la construcción. |
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