Rúbrica para Evaluar Escala Diatónica, Construcción de Acordes y Cifrado Americano en la Escala de C

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y habilidades de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la identificación de la escala diatónica, construcción de acordes en la escala de C y reconocimiento del cifrado americano. Se incluyen criterios que promueven la diversidad, equidad e inclusión para un aprendizaje accesible y respetuoso.

Aspectos a Evaluar	Criterios de Evaluación	Puntuación
Identificación de la escala diatónica	Excelente (90%+): Identifica completamente la escala diatónica de C con todas sus notas en orden correcto. Bueno (80%+): Identifica la mayoría de las notas de la escala diatónica de C con solo uno o dos errores. Aceptable (50%+): Reconoce algunas notas de la escala diatónica pero con varios errores o desorden. Pobre (<50%): Tiene dificultades para identificar las notas de la escala diatónica y presenta muchos errores.	90 / 80 / 50 / 0
Estructura de la escala diatónica	Excelente (90%+): Explica correctamente la estructura de tonos y semitonos en la escala de C. Bueno (80%+): Describe la estructura con pequeños errores o dudas. Aceptable (50%+): Muestra comprensión parcial de la estructura con errores notables. Pobre (<50%): No comprende ni explica adecuadamente la estructura de la escala.	90 / 80 / 50 / 0
Construcción de acordes sobre la escala de C	Excelente (90%+): Construye correctamente acordes triada mayores y menores usando las notas adecuadas. Bueno (80%+): Construye acordes con uno o dos errores menores en las notas. Aceptable (50%+): Construye acordes parcialmente correctos, pero con varios errores. Pobre (<50%): No logra construir acordes correctamente.	90 / 80 / 50 / 0
Identificación de notas en cifrado americano	Excelente (90%+): Identifica y escribe correctamente todas las notas en cifrado americano. Bueno (80%+): Identifica la mayoría de las notas con mínimas confusiones. Aceptable (50%+): Reconoce algunas notas en cifrado americano pero con errores frecuentes. Pobre (<50%): Tiene dificultades para reconocer y escribir notas en cifrado americano.	90 / 80 / 50 / 0
Creatividad y originalidad en la presentación	Excelente (90%+): Presenta el trabajo con creatividad, claridad y atractivo visual. Bueno (80%+): Presenta el trabajo de forma ordenada y clara, con algunos elementos creativos. Aceptable (50%+): Presenta el trabajo de manera comprensible aunque poco creativa. Pobre (<50%): Presentación confusa o poco cuidada, sin creatividad.	90 / 80 / 50 / 0
Participación y colaboración en el grupo	Excelente (90%+): Participa activamente, respeta opiniones y apoya a sus compañeros. Bueno (80%+): Participa de forma adecuada y respeta a los demás. Aceptable (50%+): Participa de manera limitada y en ocasiones no escucha a otros. Pobre (<50%): No participa o interfiere en el trabajo grupal.	90 / 80 / 50 / 0
Accesibilidad y adaptación	Excelente (90%+): Utiliza recursos y métodos que aseguran comprensión para todos, respetando diversidad y necesidades. Bueno (80%+): Considera la diversidad y adapta algunos recursos para facilitar el aprendizaje. Aceptable (50%+): Reconoce la importancia de la diversidad pero hace pocas adaptaciones. Pobre (<50%): No considera ni adapta recursos para la diversidad o inclusión.	90 / 80 / 50 / 0
Respeto a la diversidad cultural y musical	Excelente (90%+): Reconoce y valora diferentes estilos y orígenes musicales en la actividad. Bueno (80%+): Muestra interés y respeto por otras expresiones musicales. Aceptable (50%+): Reconoce la diversidad cultural pero con poca profundidad. Pobre (<50%): Ignora o minimiza la diversidad cultural y musical.	90 / 80 / 50 / 0

Rúbrica para Evaluar Escala Diatónica, Construcción de Acordes y Cifrado Americano en la Escala de C

Cómo fue en el aula

Rúbrica para Evaluar Escala Diatónica, Construcción de Acordes y Cifrado Americano en la Escala de C

Crea tus propias rúbricas con IA