Rúbrica Analítica para Evaluación de Investigación de Campo: Relato Histórico
Rúbrica Analítica
Ciencias Sociales
Historia
5 niveles
20 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por OSCAR O.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada la investigación de campo y la elaboración de un relato histórico por estudiantes de secundaria, considerando aspectos clave como la investigación, análisis, redacción y presentación.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Investigación de Campo: Relato Histórico
Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada la investigación de campo y la elaboración de un relato histórico por estudiantes de secundaria, considerando aspectos clave como la investigación, análisis, redacción y presentación.| Criterios | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Calidad de la investigación | Utiliza múltiples fuentes confiables, incluye información precisa y detallada, y demuestra profundidad en la indagación. | Utiliza varias fuentes confiables con información clara y relevante. | Utiliza fuentes adecuadas, aunque con información limitada o general. | Utiliza pocas fuentes o información poco clara y con errores menores. | Utiliza fuentes insuficientes, irrelevantes o con información incorrecta. |
| Comprensión del contexto histórico | Demuestra comprensión profunda del contexto histórico y conecta claramente los eventos con su relevancia. | Entiende bien el contexto y explica la relevancia de los eventos con claridad. | Muestra comprensión básica del contexto histórico con algunas conexiones relevantes. | Comprensión limitada del contexto, con explicaciones superficiales o confusas. | No comprende el contexto histórico o presenta información errónea. |
| Análisis crítico | Realiza un análisis crítico y reflexivo que evalúa diferentes perspectivas y causa-efecto. | Presenta un análisis claro y razonado con algunas reflexiones críticas. | Analiza la información pero con poca profundidad o reflexión. | Realiza un análisis muy básico o repetitivo sin reflexiones propias. | No realiza análisis ni reflexión sobre la información recopilada. |
| Organización y estructura del relato | El relato está perfectamente organizado, con introducción, desarrollo y conclusión claros y coherentes. | El relato presenta buena organización con secciones definidas y coherentes. | El relato tiene una estructura básica, aunque con algunas partes poco claras o desordenadas. | El relato carece de una estructura clara, dificultando la comprensión. | El relato está desorganizado y no sigue una secuencia lógica. |
| Claridad y coherencia en la redacción | Redacción muy clara, fluida y coherente, con vocabulario adecuado y sin errores ortográficos. | Redacción clara y coherente con pocos errores ortográficos o gramaticales. | Redacción comprensible aunque con algunos errores que no afectan la comprensión global. | Redacción poco clara o confusa con varios errores que dificultan la lectura. | Redacción incoherente con muchos errores que impiden la comprensión. |
| Uso de evidencias y citas | Incluye evidencias y citas apropiadas que respaldan todas las afirmaciones. | Usa evidencias y citas relevantes, aunque algunas afirmaciones carecen de respaldo. | Incluye algunas evidencias, pero el uso es limitado o poco consistente. | Presenta pocas evidencias o citas, y algunas son irrelevantes o incorrectas. | No incluye evidencias ni citas para respaldar el relato. |
| Creatividad y originalidad | Demuestra originalidad en la presentación y aborda el tema con ideas innovadoras y personales. | Muestra creatividad y aporta ideas propias en el relato. | Presenta el trabajo de forma convencional con algunos detalles originales. | El relato es poco creativo y se limita a repetir información sin aportar nuevas ideas. | No muestra creatividad ni aporte personal, trabajo muy básico o copiado. |
| Presentación visual y formato | Presentación muy cuidada, con formato adecuado, imágenes o gráficos relevantes y buena legibilidad. | Presentación ordenada y clara con un formato apropiado y algunos elementos visuales. | Presentación aceptable, aunque con detalles de formato o visuales mejorables. | Presentación desordenada o poco atractiva, con errores en el formato o legibilidad. | Presentación pobre, sin formato adecuado ni elementos visuales que apoyen el relato. |
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