Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Tipos de Familias Indígenas, Rurales y Urbanas
Autoevaluación y Coevaluación
Ciencias Sociales
Historia
4 niveles
22 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Yuvelin P.
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Esta rúbrica está diseñada para que estudiantes de primaria (6-11 años) evalúen su propio trabajo o el de sus compañeros sobre la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y agente de socialización. Considera aspectos de diversidad, equidad e inclusión para valorar el respeto y la valoración de las distintas familias.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Tipos de Familias Indígenas, Rurales y Urbanas
Esta rúbrica está diseñada para que estudiantes de primaria (6-11 años) evalúen su propio trabajo o el de sus compañeros sobre la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y agente de socialización. Considera aspectos de diversidad, equidad e inclusión para valorar el respeto y la valoración de las distintas familias.| Criterios | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| 1. Reconoce y describe diferentes tipos de familias indígenas, rurales y urbanas. | Identifica claramente al menos tres tipos de familias y sus características específicas. | No logra identificar ni describir correctamente los tipos de familias. | |
| 2. Explica la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad. | Describe con claridad cómo la familia contribuye a la sociedad y al desarrollo del niño. | No explica o da una explicación confusa sobre la importancia de la familia. | |
| 3. Identifica el papel de la familia como agente de socialización del niño. | Explica claramente cómo la familia enseña valores y normas a los niños. | No logra identificar el papel socializador de la familia. | |
| 4. Respeto y valoración de la diversidad familiar (DEI). | Muestra respeto y valora todas las formas de familia, reconociendo sus diferencias y semejanzas. | Muestra actitudes poco respetuosas o no reconoce la diversidad de familias. | |
| 5. Uso de lenguaje inclusivo y respetuoso al hablar de las familias. | Utiliza siempre un lenguaje adecuado, inclusivo y respetuoso. | Usa lenguaje inapropiado o excluyente respecto a las familias. | |
| 6. Organización y presentación del trabajo o exposición. | Presenta la información de forma clara, ordenada y atractiva. | La presentación es desordenada o difícil de entender. | |
| 7. Participación activa en la autoevaluación y coevaluación. | Realiza una evaluación honesta y constructiva sobre su trabajo y el de sus compañeros. | No participa o realiza evaluaciones poco reflexivas o injustas. | |
| 8. Capacidad para escuchar y respetar opiniones diferentes durante la evaluación. | Muestra apertura y respeto hacia las ideas y comentarios de otros. | Tiene dificultad para aceptar o respetar opiniones distintas. |
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