Rúbrica Analítica para Evaluar Construcciones Geométricas con GeoGebra
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Geometría
4 niveles
24 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Fabiana V.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en el uso del programa GeoGebra para realizar construcciones geométricas, enfocándose en el manejo de herramientas, representación y medición de ángulos, dibujo de polígonos, trabajo individual y colaborativo, y el orden en la sala de computación.
Rúbrica Analítica para Evaluar Construcciones Geométricas con GeoGebra
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en el uso del programa GeoGebra para realizar construcciones geométricas, enfocándose en el manejo de herramientas, representación y medición de ángulos, dibujo de polígonos, trabajo individual y colaborativo, y el orden en la sala de computación.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Manejo básico del programa GeoGebra Reconoce y utiliza correctamente herramientas para mover construcciones, alejar y aproximar. |
Utiliza todas las funciones de forma fluida y sin errores; manipula construcciones con precisión y rapidez. | Maneja la mayoría de funciones con pocos errores; mueve y ajusta construcciones adecuadamente. | Reconoce las funciones básicas, pero presenta dificultades frecuentes al mover o ajustar construcciones. | No logra utilizar correctamente las funciones básicas para mover o modificar la vista de las construcciones. |
| Manejo de herramientas específicas de GeoGebra Uso adecuado de punto, recta, segmento y semirrecta. |
Emplea correctamente todas las herramientas indicadas sin errores y con precisión. | Usa la mayoría de las herramientas correctamente, con mínimos errores. | Utiliza algunas herramientas adecuadamente, pero confunde o omite otras con frecuencia. | No utiliza apropiadamente las herramientas indicadas o las omite en sus construcciones. |
| Representación y medición de ángulos en sentido antihorario Realiza y mide ángulos usando el programa conforme a lo solicitado. |
Dibuja y mide ángulos correctamente en sentido antihorario con precisión y claridad. | Realiza la mayoría de las representaciones y mediciones con pequeños errores. | Presenta imprecisiones frecuentes en la representación o medición de ángulos. | No representa ni mide ángulos correctamente o ignora la dirección antihoraria. |
| Dibujo de polígonos en el plano Construye polígonos correctamente respetando el plano cartesiano. |
Dibuja polígonos precisos y bien definidos en el plano sin errores. | Construye polígonos con pequeñas imprecisiones pero correctos en general. | Realiza polígonos con errores visibles que afectan la forma o posición. | No logra construir polígonos o el dibujo es incorrecto o confuso. |
| Medición de ángulos interiores y exteriores en triángulos Calcula y verifica ángulos interiores y exteriores correctamente. |
Mide y confirma todos los ángulos con precisión y explica la relación entre ellos. | Mide la mayoría de los ángulos correctamente con pocas imprecisiones. | Presenta errores al medir uno o más ángulos; comprensión parcial de la relación entre ellos. | No mide ni identifica correctamente los ángulos interiores ni exteriores del triángulo. |
| Trabajo individual en clase Desempeño autónomo y responsable en la realización de actividades. |
Realiza todas las actividades de forma independiente, con iniciativa y sin errores relevantes. | Completa las actividades con mínima ayuda y algunos errores menores. | Necesita apoyo frecuente para avanzar y corregir errores. | No muestra autonomía ni cumple con las actividades asignadas individualmente. |
| Apoyo colaborativo en grupo Participa activamente para apoyar y colaborar con sus compañeros. |
Contribuye consistentemente con ideas y ayuda, fomentando un ambiente positivo. | Colabora con sus compañeros, aunque de manera ocasional o limitada. | Participa poco en el trabajo grupal o solo cuando se le solicita. | No colabora ni apoya al grupo durante el trabajo en clase. |
| Orden y limpieza de la sala de computación Mantiene el espacio de trabajo limpio y ordenado durante y al finalizar la actividad. |
Responsablemente mantiene el área limpia y ordenada, cuidando el equipo y materiales. | Generalmente mantiene el orden y limpieza, con pequeñas descuidos. | Presenta desorden o limpieza insuficiente, requiriendo recordatorios para mejorar. | No contribuye al orden ni limpieza del espacio de trabajo, afectando el ambiente. |
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